【题目】下列说法中正确的是（ ）
A.碳酸盐与酸反应生成气体，与酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐
B.CO2能使燃着的木条熄灭，所以能使燃着的木条熄灭的一定是CO2
C.中和生成了盐和水，所以生成盐和水的反应的一定是中和反应
D.酸性溶液使紫色石蕊溶液变红色，所以使紫色石蕊溶液变红色的溶液一定是酸性溶液

【题目】自然界有一种雷雨发庄稼的现象，即在雷雨过后，植物会生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：
①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合，生成无色且不溶于水的一氧化氮气体；
②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应，生成红棕色的二氧化氮气体；
③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HNO3)和一氧化氮；
④生成的硝酸随雨水洒到大地上，同土壤中的矿物质相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
（1）上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是(填序号)。
（2）实验室制取一氧化氮时，下列收集方法不适宜的是(填字母)。
A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水法
（3）写出二氧化氮与水反应的化学方程式：。

【题目】通过一学期的学习，同学们对化学有了一些初步认识，你认为下列说法中不正确的是( )
A.自然界中的元素是有限的，但组成的物质却是无限的
B.化学变化是有规律可循的，如化学变化往往伴随着能量的变化
C.物质都具有两面性：既可以造福人类，也可能造成危害
D.单质是只含一种元素的物质，所以只含一种元素的物质是单质

【题目】3.0g某物质完全燃烧后生成4.4g CO2和1.8g H2O。则下列对该物质的相关判断正确的是（ ）
A.该物质只含碳、氢元素
B.该物质一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
C.该物质由碳、氢、氧元素组成
D.该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为1:1

【题目】化学课上，老师拿出一个包装袋，上面写着“食品保鲜剂”，让同学们对它的成分进行探究．老师为同学们提供了如下信息：
⑴食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气来防止食品腐败的。
⑵此袋保鲜剂的有效成分是以下四种物质中的一种：
①生石灰 ②氢氧化钠固体 ③铁粉 ④浓硫酸
（1）[初步探究]同学们经过讨论，一致认为上述四种物质中的氢氧化钠固体和浓硫酸都不适合做食品保鲜剂，理由是。
（2）同学们打开保鲜剂的包装，观察到包装袋内的物质为白色固体，则该保鲜剂的有效成分一定不是。
（3）[实验探究]同学们对该袋物质的成分进行了如下研究，请你帮他们完成实验报告。

（4）[反思评价]你认为结论3是否严密？请说明原因?

【题目】用化学用语或名称填空
（1）氮气；
（2）2个水分子；
（3）氯化钠 ;
（4）Ca2+；
（5）OH-;
（6）FeSO4 。

【题目】联合国政府间气候变化专业委员会发布的一份报告指出，“全球气温本世纪可能上升1.1℃~6.4℃，海平面上升18cm~59cm，如果气温上升超过3.5℃，40%~70%的物种面临灭绝。”回答下列问题：
（1）导致气候变暖的主要气体是 ， 它所产生的这种效应称为。
（2）写出上述气体的两种用途：、。
（3）为减少这种气体的排放，你的合理化建议是。
（4）上述气体与水反应能够生产一种酸，你认为酸雨是由上述气体引起的吗？为什么？（回答“是”或“不是”，能否形成酸雨的原因是什么）
（5）如何收集一瓶某工厂附近的干燥空气样品？

【题目】化学与生活生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题
（1）有些幼儿及青少年因饮食不当造成体内元素不足而易得佝偻病和发育不良。
（2）家用净水器中含有大量活性炭，其作用是有害物质 。
（3）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有的功能。
（4）在厨房炒菜时，在客厅都能闻到菜香味的主要原因是。
（5）厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是（填“食醋”或“食盐水”）。
（6））如果要摄取糖类，只需食用动物油、瘦肉、米饭、蔬菜四种食物中的就可。

【题目】分析推理是常用的一种学习方法。以下推理成立的是（　）
A.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水都是酸雨
B.带电荷的原子或原子团是离子，所以离子都是带电荷的粒子
C.酸能使石蕊溶液变红色，所以使石蕊溶液变红色的一定是酸
D.因为CO、CO2中氧元素都显-2价，所以H2O、H2O2中氧元素也都显-2价

【题目】盐酸、硫酸、氢氧化钠是重要的化工原料．
（1）浓硫酸是实验室常用的气体干燥剂，说明浓硫酸具有性．
（2）稀盐酸和稀硫酸都可以用于金属除锈，是因为它们的溶液中都含有 ．
（3）氢氧化钠暴露在空气中，容易潮解，同时吸收空气中的而变质，所以氢氧化钠固体必须保存．