题目内容
（1）如图是我们在实验室制取物质和进行物质性质实验的常用装置．请按要求回答下面的问题：
①检查装置B气密性的方法是
②若在实验室中制得一瓶氧气，你选择的化学反应是
③使用锌和稀盐酸制取氢气，可选用的发生装置有
（2）（4分）二氧化锰对许多化学反应都有催化作用．小明同学在完成某实验后，发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，为进一步探究这时的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收，并想通过实验进行探究．请你帮他设计实验并回答下面问题：
①简述你的实验方法
②在该实验中观察到的现象是
③根据实验现象，你得到的结论是
④通过探究，你对催化剂的认识是
分析：（1）①掌握检查装置B气密性的方法；②制取氧气，选择简单、易操作的进行；根据气密性和水溶性，选择收集装置；③用锌和稀盐酸制取氢气：类比制取二氧化碳的装置制取；因为氯化氢易挥发，用氢氧化钠溶液吸收氯化氢气体；水蒸气用浓硫酸吸收；
（2）探究发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，在完成某实验后的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收：①设计合理的实验；②描述现象；③得出结论；④对催化剂“一变二不变”，再次认识．
（2）探究发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，在完成某实验后的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收：①设计合理的实验；②描述现象；③得出结论；④对催化剂“一变二不变”，再次认识．
解答：解：（1）①检查装置B气密性的方法是：从长颈漏斗中注水使漏斗下端浸没在水面下后，后用止水夹将导气管夹紧密封，手捂锥形瓶加热至液面上升，一段时间不回落表明气密性良好；
②若在实验室中制得一瓶氧气，你选择的化学反应是：2H2O2
2H2O+O2↑；根据反应原理、气密性选择装置：B、G
③使用锌和稀盐酸制取氢气，可选用的发生装置有：B、C；产生的气体经装置E、D分别除去少量氯化氢和水蒸气，即可得到纯净干燥的氢气．
（2）探究发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，在完成某实验后的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收：①简述你的实验方法：在一支洁净的试管中注入2mL双氧水，观察现象；加入少量回收的二氧化锰后，继续观察现象；
②在该实验中观察到的现象是：加入二氧化锰后，产生气泡的速度明显加快；
③根据实验现象，你得到的结论是：回收的二氧化锰仍具有催化作用；
④通过探究，你对催化剂的认识是：催化剂在化学反应前后，其化学性质不变，可以重复使用．
故答为：（1）①从长颈漏斗中注水使漏斗下端浸没在水面下后，后用止水夹将导气管夹紧密封，手捂锥形瓶加热至液面上升，一段时间不回落表明气密性良好；②2H2O2
2H2O+O2↑；B、G；③B、C；E、D；氯化氢；水蒸气
说明：①、②小题中，其他合理答案也可按标准赋分．
（2）①在一支洁净的试管中注入2mL双氧水，观察现象；加入少量回收的二氧化锰后，继续观察现象；
②加入二氧化锰后，产生气泡的速度明显加快；
③回收的二氧化锰仍具有催化作用；
④催化剂在化学反应前后，其化学性质不变，可以重复使用．
说明：本题有几个不同方案，任一合理方案均可按标准赋分．
②若在实验室中制得一瓶氧气，你选择的化学反应是：2H2O2
| ||
③使用锌和稀盐酸制取氢气，可选用的发生装置有：B、C；产生的气体经装置E、D分别除去少量氯化氢和水蒸气，即可得到纯净干燥的氢气．
（2）探究发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，在完成某实验后的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收：①简述你的实验方法：在一支洁净的试管中注入2mL双氧水，观察现象；加入少量回收的二氧化锰后，继续观察现象；
②在该实验中观察到的现象是：加入二氧化锰后，产生气泡的速度明显加快；
③根据实验现象，你得到的结论是：回收的二氧化锰仍具有催化作用；
④通过探究，你对催化剂的认识是：催化剂在化学反应前后，其化学性质不变，可以重复使用．
故答为：（1）①从长颈漏斗中注水使漏斗下端浸没在水面下后，后用止水夹将导气管夹紧密封，手捂锥形瓶加热至液面上升，一段时间不回落表明气密性良好；②2H2O2
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说明：①、②小题中，其他合理答案也可按标准赋分．
（2）①在一支洁净的试管中注入2mL双氧水，观察现象；加入少量回收的二氧化锰后，继续观察现象；
②加入二氧化锰后，产生气泡的速度明显加快；
③回收的二氧化锰仍具有催化作用；
④催化剂在化学反应前后，其化学性质不变，可以重复使用．
说明：本题有几个不同方案，任一合理方案均可按标准赋分．
点评：根据气体反应原理和气密性和水溶性制取选取装置；学会检查装置的气密性的方法；根据题意正确书写化学方程式．
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（1）探究物质的性质
如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①我能观察到的实验现象 ；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]
验方法是 。
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。
A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧 C、电解水
①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。
A瓶中的水： 。B瓶中的水： 。C水槽中的水： 。
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因： 、 。
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
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实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
方法提炼 |
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点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯 |
一会儿烧杯内壁有水雾产生。 |
木条中一定含有 元素 |
根据一切化学反应中元素的 不变，同时根据表格中的实验 可以推测出实验结论。 |
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继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK] |
一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 |
木条中一定含有 元素[来源:ZXXK] |
（2010?广安）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【提出猜想】淡黄色粉末可能是：a．硫； b．过氧化钠； c．硫和过氧化钠的混合物．
【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么？
（1）取适量的该粉末于试管中，加入足量蒸馏水产生气泡，证明猜想______不成立；
（2）用带火星的木条伸入反应的试管中，木条复燃，说明产生______；
（3）充分反应后，试管中只得到无色溶液；向溶液中滴加______，观察到______，证明生成物中有NaOH；同时证明猜想______成立．
（4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式：______．
【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂？大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
【实验结论】CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：______
【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：______、______．
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②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【提出猜想】淡黄色粉末可能是：a．硫； b．过氧化钠； c．硫和过氧化钠的混合物．
【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么？
（1）取适量的该粉末于试管中，加入足量蒸馏水产生气泡，证明猜想______不成立；
（2）用带火星的木条伸入反应的试管中，木条复燃，说明产生______；
（3）充分反应后，试管中只得到无色溶液；向溶液中滴加______，观察到______，证明生成物中有NaOH；同时证明猜想______成立．
（4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式：______．
【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂？大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
| 实 验 操 作 | 实 验 现 象 |
| ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处 | 木条复燃 |
| ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中 | 有气泡产生， 石灰水变浑浊 |
【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：______、______．