题目内容
化学反应往往伴随着一些现象发生,如发光、放热、变色、产生沉淀、产生气体等.但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象.为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应,某班同学分两组作了如下探究实验:(1)第一组同学把一只收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中,如图1所示看到试管内液面上升.这种现象是因为试管内外产生______.
(2)第二组同学也得到了启发,也设计了如图2、3、4、5、6所示的实验装置进行探究:你认为以上能达到实验要求的是______.
(3)同学们经过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种.一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应,消耗了CO2,你认为另一种原因是______.
(4)为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,甲同学设计了如下方案(如图7):你认为可以说明问题吗?你会看到什么现象______.
(5)乙同学没有滴加稀盐酸,他加了另一种物质看到的现象是______,乙同学加的物质是______.他们看到的现象虽然不同,但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应.
【答案】分析:(1)依据二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应分析解答;
(2)根据二氧化碳与氢氧化钠的反应原理及二氧化碳的性质并结合图中所给装置分析即可;
(3)根据二氧化碳能与氢氧化钠反应且溶于水的性质分析判断;
(4)根据碳酸钠遇酸会生成二氧化碳的化学性质分析即可.
(5)根据碳酸根与一些金属离子结合会生成沉淀的知识分析解决
解答:解:(1)因为二氧化碳会与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,导致试管中二氧化碳气体减少,试管内压强低于大气压,
故选C;
(2)二氧化碳会与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,造成二氧化碳气体减少,
2装置会导致锥烧瓶中气体压强降低,在大气压的作用下水顺导管倒流;
3装置会导致烧瓶中气体压强降低,在大气压的作用下水顺导管倒流形成喷泉;
4装置会导致瓶中气体压强降低,在大气压的作用下U形管中的水液面左高右低,甚至水被吸入集气瓶中;
5装置导致软塑料瓶中气体压强降低,在大气压的作用下软塑料瓶变瘪;
6装置造成集气瓶中气体压强降低,在大气压作用下气球变大;
所以均能达到实验设计要求;
(3)因为二氧化碳气体可溶于水也可与水反应,所以二氧化碳溶于水同样可以导致试管中二氧化碳气体减少,造成试管内气体压强降低,
(4)因为二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,而盐酸可以与碳酸钠反应产生二氧化碳气体,所以可以通过加入盐酸来证实CO2和NaOH溶液已经发生了反应;
(5)要证明碳酸钠的存在可采用加入氯化钙(可溶性钙、钡盐)的方式完成,因为碳酸根可与其结合生成白色沉淀;
故答案为:
(1)气压差;
(2)2、3、4、5、6;
(3)二氧化碳和水反应或溶于水;
(4)能;有气泡生成;
(5)有沉淀生成氯化钙(可溶性钙、钡盐); 氯化钙(可溶性钙、钡盐).
点评:本题主要考查了一些物质的性质,尤其是化学性质,并且结合物理的外界大气压与瓶内的压力差来做题,学会分析反应现象和本质的联系,培养学生分析问题、解决问题的能力.
(2)根据二氧化碳与氢氧化钠的反应原理及二氧化碳的性质并结合图中所给装置分析即可;
(3)根据二氧化碳能与氢氧化钠反应且溶于水的性质分析判断;
(4)根据碳酸钠遇酸会生成二氧化碳的化学性质分析即可.
(5)根据碳酸根与一些金属离子结合会生成沉淀的知识分析解决
解答:解:(1)因为二氧化碳会与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,导致试管中二氧化碳气体减少,试管内压强低于大气压,
故选C;
(2)二氧化碳会与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,造成二氧化碳气体减少,
2装置会导致锥烧瓶中气体压强降低,在大气压的作用下水顺导管倒流;
3装置会导致烧瓶中气体压强降低,在大气压的作用下水顺导管倒流形成喷泉;
4装置会导致瓶中气体压强降低,在大气压的作用下U形管中的水液面左高右低,甚至水被吸入集气瓶中;
5装置导致软塑料瓶中气体压强降低,在大气压的作用下软塑料瓶变瘪;
6装置造成集气瓶中气体压强降低,在大气压作用下气球变大;
所以均能达到实验设计要求;
(3)因为二氧化碳气体可溶于水也可与水反应,所以二氧化碳溶于水同样可以导致试管中二氧化碳气体减少,造成试管内气体压强降低,
(4)因为二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,而盐酸可以与碳酸钠反应产生二氧化碳气体,所以可以通过加入盐酸来证实CO2和NaOH溶液已经发生了反应;
(5)要证明碳酸钠的存在可采用加入氯化钙(可溶性钙、钡盐)的方式完成,因为碳酸根可与其结合生成白色沉淀;
故答案为:
(1)气压差;
(2)2、3、4、5、6;
(3)二氧化碳和水反应或溶于水;
(4)能;有气泡生成;
(5)有沉淀生成氯化钙(可溶性钙、钡盐); 氯化钙(可溶性钙、钡盐).
点评:本题主要考查了一些物质的性质,尤其是化学性质,并且结合物理的外界大气压与瓶内的压力差来做题,学会分析反应现象和本质的联系,培养学生分析问题、解决问题的能力.
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