题目内容
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点,如图是某化学反应的微观过程示意图(“”表示氧原子,“〇”表示氢原子)。
(1)从宏观角度看,物质C属于____________(选填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度看,物质B是由____________构成的(选填“分子”或“原子”或“离子”)。
(3)参加反应的A与B的微粒个数比为_____________。
(4)写出该化学反应的表达式(用化学式表示)___,该反应的基本反应类型是_____(填“分解反应”或“化合反应”)。
【答案】混合物 分子 2:1 H2+O2H2O 化合反应
【解析】
(1)从宏观角度看,物质C是由不同种物质组成的,属于混合物;
(2)从微观角度看,物质B是由同种原子构成的分子构成的;
(3)由微粒的变化可知,反应后有一个B分子剩余,因此参加反应的A与B的微粒个数比为2:1;
(4)由化学反应的微观示意图可知,反应物是氢气和氧气,生成物是水,反应的化学反应的表达式:H2+O2H2O,该反应由两种物质生成了一种物质,属于化合反应。
【题目】在宏观、微观、符号之间建立联系是化学学习的基本方法。
(1)按照要求填写下表:
名称 | 氦气 | _____ | 亚硝酸钠 |
符号 | _____ | _____ |
(2)将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时塑料袋鼓起。试从微观的角度分析原因是_____;
(3)构成物质的微观粒子有三种:分子、原子、离子。现有Na、NaCl、、Fe、、六种物质,由分子构成的物质有_____。
【题目】(探究活动一)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲同学设计如表对比实验:
氯酸钾的质量 | 催化剂的种类 | MnO2的质量 | 反应条件 | 收集45.0mL O2所需的时间(S) | |
Ⅰ | 3.0g | MnO2 | 1.0g | 混合加热 | 21 |
Ⅱ | xg | CuO | 1.0g | 混合加热 | 48 |
(1)表Ⅱ中x的值应为________ ;通过分析上表数据,可以得出的实验结论是:在相同的条件下,KCLO3在MnO2作催化剂比CuO作催化剂的分解速率_______ (选填“快”或“慢”)
(探究活动二)为探究双氧水浓度对过氧化氢分解速率的影响,乙同学设计以下实验:
[进行实验]
室温下,选用50.0g不同溶质质量分数的双氧水(1%、2%和4%)分别与0.1g二氧化锰进行实验(如图1,固定夹持仪器略去).
(2)MnO2在H2O2分解前后其质量和__________没有发生改变。
(3)按下图装置图1进行实验,在装药品前应检查该装置的气密性,具体做法是关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后______________ 则证明该装置气密性良好。
[数据处理]
(4)乙同学进行实验后,获得的相关实验数据记录如表所示:
双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 温度 | 相同时间(10S)内产生O2体积(mL) | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 20℃ | 9 |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 20℃ | 16 |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 20℃ | 31 |
①本实验中,测量O2体积的装置也可以选用如图2的哪套装置来代替_____(填编号)。
②分析上表数据,可以得出不同浓度的双氧水对过氧化氢分解速率影响的结论是:____________。
[拓展延伸]
(5)丙同学认为用图3装置进行实验,通过比较__________ 也能探究双氧水浓度对过氧化氢分解速率的影响。
(6)暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等,发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见如图,集气瓶中原有37mL的水).以下对此改进实验的叙述,试计算此实验测出氧气的体积分数约是______?