Question

问题情境：

睿睿学完二氧化碳以后，突发奇想：“能不能把这一节课所学的知识用一个实验串联起来”，于是他把自己的想法告诉了研究性学习小组的婷婷和彤彤，经过三人的认真分析讨论，设计了如图所示装置进行二氧化碳的制取实验并对部分性质进行探究，请你和他们一起完成下面的探究之旅吧．

(1)关闭E打开C，从长颈漏斗A加入液体与锥形瓶B中的固体接触，即有二氧化碳产生．观察到D中的蜡烛慢慢熄灭，说明二氧化碳具有________的性质，写出实验室制取二氧化碳的文字表达式：________．

(2)关闭C打开E，则观察到G中蜡烛燃烧得更旺，说明有氧气生成．

查阅资料：

二氧化碳能与过氧化钠(Na₂O₂)反应生成碳酸钠(Na₂CO₃)与氧气．

实验探究：

(3)要检验反应后F中的固体物质中含有碳酸钠(Na₂CO₃)，可取反应后F中的少量固体物质于试管中，滴入________，可观察到有气泡产生．

(4)将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在试管口，观察到________，证明该反应有二氧化碳气体生成，写出二氧化碳气体使澄清石灰水变浑浊的文字表达式：________．

实验结论：

反应后F中的固体物质含有碳酸钠(Na₂CO₃)．写出二氧化碳与过氧化钠反应的文字表达式：________．

拓展练习：

虚线框内的装置还可用于实验室制取氧气，该反应的文字表达式为：________．

Answer 1

答案：
解析：

答案：问题情境：(1)不燃烧，也不支持燃烧　碳酸钙＋稀盐酸→氯化钙＋水＋二氧化碳 　　实验探究：(3)稀盐酸 　　(4)玻璃片上出现白色浑浊　二氧化碳＋氢氧化钙→碳酸钙＋水 　　实验结论：二氧化碳＋过氧化钠→碳酸钠＋氧气 　　拓展练习：过氧化氢水＋氧气 　　讲析：本题是以实验室制取和验证二氧化碳的性质为切入点，考查了同学们如何应用固体和液体反应的装置制取气体的综合性试题．(1)中是制取二氧化碳和验证二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的性质实验．(2)中是通过查阅资料知道二氧化碳与过氧化钠反应会生成氧气，同时在[实验探究]中也考查了同学们对用澄清石灰水验证二氧化碳方法的掌握情况． 　　点评：本题以实验室制取二氧化碳为背景，不仅考查了同学们根据所学的化学知识设计实验方案的能力，而且还考查了同学们对实验现象和实验方法的分析以及对实验中问题处理的能力．通过实验探究，培养了同学们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题以及科学探究的能力，同时有助于同学们养成自主参与、勤于动手、乐于探究的学习习惯，从而更好地培养和锻炼同学们搜集信息、获得新知识以及交流与合作的能力．