[题目]根据下图回答问题.(1) 实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取较纯净的氧气.选用的发生和收集装置为 .开始收集最佳时机是 .符号表达式为: .(2) 实验室制取二氧化碳可选用的发生装置为: .若用F装置收集.则二氧化碳应从管口通入.验满的方法方法是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】根据下图回答问题。

（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取较纯净的氧气，选用的发生和收集装置为。开始收集最佳时机是。符号表达式为：。

（2）实验室制取二氧化碳可选用的发生装置为：。若用F装置收集，则二氧化碳应从管口通入，验满的方法方法是。

【答案】（1） BE 气泡连续均匀冒出时 KClO3KCl + O2 （2） A C 将燃着的木条放在b导管口，若木条熄灭则已满

【解析】

试题分析：（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取较纯净的氧气，选用固体加热性发生装置B，因为要收集较纯净的氧气，故选择收集装置为排水集气法的E；收集气体的最佳时机为气泡连续均匀冒出时，符号表达式为KClO3KCl + O2；（2）实验室制取二氧化碳可选用的固液常温型发生装置A，用F装置收集，则二氧化碳应从c口通入，验满的方法方法是将燃着的木条放在b导管口，若木条熄灭则已满。

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（1）实验l中，两支试管的溶液都变成_____色；

（2）实验2中，若B盛装的是NaOH溶液，该反应的现象是_____，发生反应的化学方程式为_____；

（3）实验3中，李红同学向两支试管吹气，A中有白色沉淀生成，发生反应的化学方程式为_____。B中无现象，为了探究吹气后B中溶质的成分，李红进行了如下探究。

（提出猜想）：

猜想1：溶质只有氢氧化钠；

猜想2：溶质只有碳酸钠；

猜想3：溶质有_____。

（实验和结论）：

实验

实验现象

结论

取B中少量溶液，加人澄清石灰水至不再

产生沉淀为止，过滤后取上层清液，

向其中加几滴酚酞试液。

产生白色沉淀

和_____

猜想3成立

（反思与评价）：

老师评价李红得出的结论不正确，是因为猜想_____（填数字）也会产生相同的现象。如果要验证“猜想3成立”，必须要换试剂，将澄清石灰水换成_____溶液。

【题目】气体在化学学习中起着至关重要的作用。请结合图示实验装置，回答下列问题。

（1）写出有标号的仪器名称：①______，②______。

（2）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学方程式是______；C与B相比的优点是______。

（3）若G用于检验CO2，将气体从______（填“a”或“b”）端通入，若G中盛放紫色石蕊试液，通入CO2后可观察到的现象是______。反应的化学方程式是______。

（4）实验室用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合物制取甲烷。已知标准状况下，甲烷密度比空气密度小，难溶于水。

①实验室制备并收集甲烷所需的装置有______（从A--F中选）。

②甲烷是一种重要的气体燃料，其燃烧的方程式是______。

【题目】学习酸碱中和反应时，很多同学对其产生产生探究兴趣．

（一）以下是第一组同学“探究氢氧化钠与稀硫酸是否发生反应”的实验过程．

（1）甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论．乙同学认为甲同学推理不合理，理由是_____．

（2）乙同学为了验证甲同学的结论，将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化如图1所示：

①由图知，稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是_____（填“放热”或“吸热”）反应，B点表示的含义是_____．

②从A到B过程中，烧杯中溶液pH逐渐_____．

③B到C的过程中，烧杯内溶液中含有的阳离子有_____（填离子符号）．

（3）丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中，有气泡产生，他认为氢氧化钠溶液已经变质．请你分析变质的原因（用化学方程式表示）_____．

（4）丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象，于是他想借助下列物质来验证反应是否真的发生，你觉得可行的是_____．

A pH试纸 B BaCl2 C 无色酚酞试液 D KNO3．

（二）老师让第二组同学自己设计实验方案：证明氢氧化钠与稀硫酸恰好完全反应

下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题．

（活动与探究）

（1）欢欢同学先按图2所示的方法向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液．

又滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀硫酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．请你指出欢欢同学操作中的错误：_____．

（2）迎迎同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀硫酸　之后，她想起还没有加入指示剂，于是又补加了几滴无色酚酞试液，发现溶液仍呈无色，于是她认为此时恰好完全反应．你认为迎迎同学得出的结论是否正确？_____．

（3）妮妮同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，又滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀硫酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．但在滴入稀硫酸的过程中，妮妮观察到曾有少量气泡出现．请你帮助她分析产生气泡的原因可能是_____．（写一条即可）．

（反思与评价）

请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否正确，应选择的试剂是_____．

[拓展与应用]请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用：_____．

【题目】思维导图是激发大脑潜能，练就科学思维的有效方法。图示中A～E是初中化学常见的物质，属于不同类别，C是石灰石的主要成分。图中“﹣”表示两种物质之间可以相互反应，“→”表示一种物质可以生成另一种物质。分析推理，回答问题：

（1）物质C的化学式：_____；D→E反应的实质为_____。

（2）反应①的化学方程式：_____。

（3）反应②的化学方程式：_____。

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

【实验回顾】

图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

（1）写出红磷燃烧的符号表达式。

（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气体的减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。

【问题提出】

有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值往往相差较大。

【实验改进】

Ⅰ. 甲同学根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量（装置中装铁粉的纸袋浸有浓食盐水，会加速铁生锈）。

Ⅱ. 乙同学经过思考，在图2的基础上设计了图3实验装置，实验测得实验数据如下表：

时间／h	0	1	2	3	4	5	6	7	8
压强／KP	101.6	89.7	85.4	83.3	82.2	81.]	81.2	81.2	81.2

【交流表达】

（1）根据表中数据计算，改进后测得空气中氧气的体积分数是 (结果精确到0.1%)。

（2）从实验原理角度分析，图2的实验结果比图1准确度更髙的主要原因是：。

【实验反思】

许多同学用改进前图1装置得出的结论却也与理论值相差不大，其主要原因是：

【题目】化学与生活息息相关。

（1）茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，便于饮用。该方法利用的化学原理是____。

（2）自制净水器常加入_____，用于除去水中的异味和色素。

（3）漂白粉可用于自来水的杀菌、消毒，它的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2]，次氯酸钙可发生如下反应：Ca(ClO)2+ X + H2O= CaCO3↓+ 2 HClO，则x的化学式为___，HClO中Cl的化合价为_______。

【题目】合理使用化肥可提高农作物产量。如图是生产尿素的微观示意图，回答问题。

（1）A物质中氮元素的化合价是_____，D物质的化学式是_____。

（2）尿素由_____种元素组成。某尿素样品的含氮量为43.5％，该样品中尿素的质量分数为_____

（3）从所含营养元素角度看，下列肥料与尿素不属于同类的是_____

A NH4HCO3 B NH4Cl C K2SO4

【题目】如图是实验室制取并验证CO2性质的有关装置。

（1）仪器①的名称是_____。

（2）组装好装置A后，首先必须_____。

（3）若A与B连接，并发生反应，则B中紫色石蕊试液变_____色。

（4）若A与C连接，C中发生反应的化学方程式为_____。

（5）若A与D连接，可证明CO2具有的性质是_____。

（6）实验室用10g含碳酸钙80%的大理石最多可制得CO2多少_____g？（大理石中的杂质不参加反应）

试题分类