下列关于“2 的含义的解释中.正确的是( )A.2Zn中的“2 表示两个锌分子B.S2-中的“2 表示每个硫离子带有2个单位的负电荷C.H2SO4中的“2 表示一个硫酸分子中含有二个氢元素D.中化学式上方的“-2 表示3个硫酸根的化合价为-2价题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列关于“2”的含义的解释中，正确的是（　　）

A.2Zn中的“2”表示两个锌分子

B.S2-中的“2”表示每个硫离子带有2个单位的负电荷

C.H2SO4中的“2”表示一个硫酸分子中含有二个氢元素

D.中化学式上方的“-2”表示3个硫酸根的化合价为-2价

练习册系列答案

相关题目

下列物质属于纯净物的是

A.空气 B.牛奶 C.五氧化二磷 D.稀有气体

用数字和化学符号表示下列意义：

（1）2个硫原子 _____

（2）4个钠离子 _____

（3）地壳中含量最多的金属元素_____

（4）原子序数为2的元素_____

（5）空气中含量第二多的元素是_____．

下列有关物质性质的叙述中，属于物质物理性质的是（　　）

A.二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

C.铁在潮湿的空气中容易生锈 D.水在直流电的作用下，会分解产生氧气和氢气

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，于是设计实验进行探究．

（提出问题）过氧化钠是否为一种制氧剂？能与人呼出的哪种气体发生反应？

（查阅资料）①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．

②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．氢氧化钠溶液对二氧化碳的吸收能力较强．

（提出猜想）过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．

（进行实验）

（1）实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气（实验操作如图甲所示）．

实验现象及结论：观察到_____现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．

（2）实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．（实验操作如图乙所示）其中A装置的作用是_____，发生的变化是_____．（填“物理变化”或“化学变化”）

实验现象及结论：用带火星的木条检验C中气体成分，结果带火星的木条复燃；证明过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．实验中这种验证氧气的方法是利用了氧气的_____的性质．请补充完整该反应的化学方程式：2H2O+2Na2O2=4_____+O2。

（3）实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．（实验操作如图丙所示）

实验操作：①检查装置的气密性，向装置中加入药品.②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．③一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．实验时观察到A装置中有气泡冒出，固体逐渐减少；D中带火星的木条复燃。则A中发生反应的化学方程式为_____。

实验结论：过氧化钠与二氧化碳发生反应并生成氧气．

（实验反思）①根据实验Ⅲ，过氧化钠和二氧化碳反应后，还会生成另一种物质，该物质属于_____（填“单质”或“化合物”）

②某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是_____

明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法。下列说法正确的是（　　）

A.水与冰的共存物是纯净物，是因为它们由同种分子构成

B.水结成冰，是因为温度降低，水分子间不再存在间隔

C.镁原子的质子数大于镁离子的质子数

D.水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合后分子体积变小

在科学研究中，需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能用作保护气的一组是（　　）

A.氧气、氩气 B.二氧化碳、氧气 C.氮气、氩气 D.天然气、氢气

15.8g高锰酸钾放在试管里加热制取氧气，加热到不再产生气体为止．请回答：

（1）反应后剩余固体物质的质量_______高锰酸钾的质量，（填“大于”“小于”“等于”）推断的依据是_______________．

（2）制取氧气的质量为多少克？__________

某同学为研究动物呼吸作用，用下图进行实验。实验过程中可能观察到的现象是（）

A.澄清石灰水变浑浊，红墨水左移 B.澄清石灰水变浑浊，红墨水右移

C.澄清石灰水不浑浊，红墨水右移 D.澄清石灰水不浑浊，红墨水左移

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