题目内容
【题目】空气、水是我们赖以生存的重要资源。
(1)Cu 能与空气中的 H2O、O2 和_____反应生成“铜锈”[主要成分为 Cu2(OH)2CO3]。
(2)生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(3)我国开发出一种新型催化剂,实现了在光照下分解水,反应的化学方程式为_____。
【答案】二氧化碳或CO2 煮沸
【解析】
(1)根据质量守恒定律可知,反应前后元素的种类不变。铜锈中有铜、氧、氢、碳四种元素,而铜与空气中的水和氧气提供了铜、氢、氧三种元素,则碳元素是来自于空气中的二氧化碳。故答案为:二氧化碳;
(2)生活中通过煮沸的方法降低了水的硬度。故答案为:煮沸;
(3)在光照的条件下,催化剂的催化作用下,水分解为氢气和氧气。故答案为:。

【题目】化学兴趣小组的同学将光亮的镁条插入滴有酚酞的饱和NaHCO3溶液中,产生大量气泡和白色固体,溶液红色加深。某化学兴趣小组同学对这一异常现象产生了兴趣,为探究产生气体的成分和白色固体的成分,他们分组进行了如下实验。
[查阅资料]Mg(OH)2难溶于水,MgCO3微溶于水;MgCO3、Mg(OH)2加热易分解,分别生成两种氧化物。
探究实验一-:
[提出问题]产生的气体是什么?
[作出猜想]猜想1:H2 猜想2:CO2 猜想3:H2 和CO2
[实验验证]
实验方案 | 实验步骤及现象 | 实验结论 |
① | 收集生成的气体,将气体通入澄清石灰水中,观察到__________________________。 | 猜想2、3不成立 |
② | 收集生成的气体,将气体通过浓硫酸后点燃,气体安静燃烧,火焰呈淡蓝色,在火焰上方罩一个干冷的烧杯,内壁有水雾 | 猜想1成立 |
探究实验二:
[提出问题)生成的白色固体是什么?
[作出猜想]猜想1:MgCO3 猜想 2:Mg(OH)2 猜想3:MgCO3和Mg(OH)2
[实验验证]
实验方案 | 实验步骤 | 实验结论 |
① | 取白色固体加入足量稀盐酸,,有大量气泡生成,产生气泡的化学方程式为_________________。 | 猜想_______________________不成立 |
② | 取白色固体干燥后,充分加热至不再产生气体,将产生的气体先通过碱石灰,再通过浓硫酸,发现碱石灰增重,浓硫酸质量不变 | 猜想1成立 |
[反思交流]
(1)探究实验二中实验方案②将白色固体干燥后再加热的目的是___________________。
(2)其他同学认为探究实验二结论不正确,原因是_________________________,改进方法是_________________________。