题目内容

【题目】在上图有关物质转化关系中，各物质均为初中化学常见的化合物，其中B为最常见的酸，D为人体中含量最多的物质，G为蓝色不溶物。图中“—”表示相连物质之间能相互反应，“→”表示由两种物质可制得另外两种物质。试回答下列问题：

（1）C物质的化学式为 50

（2）化学反应③的基本类型是 51

（3）A物质所属类别为 52 （填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）

【答案】（1）CuO; （2)复分解反应；（3）碱

【解析】

试题分析：有题中的叙述可知，D为水；B为酸；A为碱、C为氧化铜；E为盐；F为可溶性硫酸盐；G为氢氧化铜；故（1）C物质的化学式为CuO（2）化学反应③为碱和盐的反应，故的基本类型是复分解反应（3）A物质所属类别为碱类物质。

练习册系列答案
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【题目】（5分）某同学设计了如下实验装置，进行碳还原性性质验证，对实验进行分析并回答：

（1）检查装置气密性的方法是：将导管浸入水中， ，说明装置气密性良好。

（2）证明碳具有还原性的实验现象是 ， 。

（3）CuO发生 反应（填“氧化”或“还原”）。

（4）酒精灯加上网罩是 。

【题目】市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐头使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是

A. 硝酸铵 B. 烧碱 C. 食盐 D. 熟石灰

【题目】（4.5分）下图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：

（1）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是 ，应选择的收集装置是 （填字母代号）。如果选用下图装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端导入。

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为 。

某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰，并选用B装置来制氧气。实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出从两个方面加以改进：

一是把发生装置由B改为C，其理由是 ；

二是将过氧化氢溶液加水稀释。溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤。如果把50 g 质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液，需加水的质量为 g；在稀释过程中，除了烧杯外，还需要用到的仪器有 （填数字序号）。

①量筒 ②药匙 ③试管 ④酒精灯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒

【题目】（2.5分）构建知识网络是学习化学的重要方法，下图是不同物质间相互转化关系图。其中 A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末。“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：

（1）C的化学式 ， A的化学式 ；

（2）写出由B生成硫酸铜的化学方程式 ；

（3）在该知识网络所涉及的化学反应中，可以归纳出能与盐发生反应的物质类别有 。

A．单质

B．氧化物

C．酸

D．碱

E．盐

【题目】炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如下，下列有关说法错误的是

A．操作1中粉碎的目的是增大反应物的接触面积

B．操作2中，CuS、NaCl和O2在高温条件下反应生产CuCl2和Na2SO4化学方程式为CuS + 2NaCl +2O2CuCl2 + Na2SO4

C．操作3的名称是过滤

D．流程图中能循环利用的物质是NaCl和Na2SO4

【题目】2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”．下列有关的说法中不正确的是

A．水是一种最常用的溶剂

B．鉴别软水和硬水可以用肥皂水

C．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染

D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水

【题目】（6分）根据下列实验示意图回答相关问题：

（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的 ，反应的文字表达式是 ；

（2）B实验中的错误是 ，若要能控制反应的速率，改进的措施为： 。

（3）C实验中的错误是 ，称取氯化钠的实际质量为 g。

【题目】（7分）我省多个城市濒临南海，有丰富的海洋资源。海洋是一个巨大的资源库，我们可以从海水中提取食盐，并以此为原料制得具有广泛用途的烧碱。制取的主要工艺流程如下：

（1）利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，风吹日晒的主要作用是 。

（2）常用过滤的方法除去食盐中混有的泥沙，该操作中玻璃棒的作用是 。

（3）粗盐中还含有Na2SO4、CaCl2、MgCl2等可溶性杂质，除杂质时所加的四种试剂是NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液、盐酸（均过量），其中加入NaOH溶液的目的是 ，除杂质时先加BaCl2溶液后加Na2CO3溶液的理由是 。

（4）该化工厂将副产品氢气和氯气加以利用：氢气在氢气中燃烧生成氯化氢，氯化气溶于水得到盐酸。写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式 ，通过这个化学反应你对燃烧的新认识是 。

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