题目内容

【题目】为了庆祝元素周期表诞生150周年，联合因宣布将2019年定为国际化学元素局期表年。图a是两种元素在元素周期表中的信息，图b是9号元素的原子结构示意图。下列说法正确的是

A.图a“钠”方框右上角横线上应填写NA

B.氯元素属于金属元素

C.图b方框横线上的数字是9

D.11号元素与9号元素可以形成化学式为NaF的化合物

【答案】D

【解析】

A、钠元素的元素符号为Na，故选项说法错误。
B、氯元素带“气”字旁，属于非金属元素，故选项说法错误。
C、当质子数=核外电子数，为原子，图b方框横线上的数字是9-2=7，故选项说法错误。
D、11号元素与9号元素分别是钠元素和氟元素，钠元素显+1价，氟元素显-1价，根据化合物中各元素的化合价代数和为零可知，形成的化合物的化学式为NaF，故选项说法正确。
故选：D。

练习册系列答案
相关题目

【题目】如图是初中化学实验中常用的几种装置，请据图回答下列问题：

（1）装置中仪器X的名称为____________。

（2）若要制取并收集大量较纯净的氧气，可用的装置组合是__________（从图AE中选择，填字母）；反应方程式为____________；组装完气体发生装置后，应先检查装置的___________，再添加药品。

（3）若用F装置收集氧气，气体应从__________（填“a”或“b”）端进入。

【题目】如下图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触，试管①中没入水中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是

A.过氧化氢溶液和二氧化锰

B.水和硝酸铵

C.水和氢氧化钠

D.铁和稀硫酸

【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做镁条在空气中燃烧的实验（如图1）。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。

（1）镁条燃烧的化学方程式是_____；

（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到的产物质量小于镁条的质量小马认为这个反应不遵循质量守恒定律。你_____（“同意”或“不同意”）他的观点。

（3）小红按如图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

（提出问题）黄色固体是什么？

（查阅资料）①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

（做出猜想）黄色固体是Mg3N2

（实验探究）请设计实验，验证猜想

实验操作

实验现象

实验结论

将收集到的黄色固体放入试管中，加入适量的_____，在试管口放置红色石蕊试纸。

①_____；

②_____。

黄色固体是Mg3N2

（反思与交流）空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是_____。

【题目】某化学兴趣小组拟从一种由铝、铁、铜、银四种金属粉末组成的混合物中回收铁、铜和银并得到硫酸铝，他们设计了下图所示的流程并进行操作。请回答：

（已知：2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4＋2H2O，银在该条件下不发生反应。）

（1）过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____，玻璃棒的作用是______。

（2）步骤①“磁铁处理”的目的是____________。

（3）步骤③能观察到的现象是：固体部分溶解，溶液___________。所得滤渣B的成分是______。

（4）步骤④中发生反应的化学方程式是_________；

（5）硫酸铝可代替明矾净水，说明硫酸铝溶于水后也能生成胶状物_______水中的杂质。

【题目】如图所示的是几种常见物质的转化关系，其中A，B，C，D是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知：丙是黑色固体，甲、丁组成元素相同，D是相对分子质量最小的物质（部分反应物、生成物及反应条件己略去）请回答下列问题：

（1）甲的化学式为_________；

（2）丁生成A的化学反应方程式为________；该反应属于_______反应；（填化合或分解）

（3）写出A的一条用途________。

【题目】如图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空:

（1）图中仪器①的名称是_____。

（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____。若要组装一套制备二氧化碳气体并能随时添加液体药品的发生装置，可选择图中的B和_____进行组合（填字母） ;若用H装置收集二氧化碳，气体应从_____端通入。

（3）若要组装一套制备O2并能控制反应速率发生装置，可选择图中的A和_____进行组合（填字母），反应的化学方程式为_____。

（4）若用I装置收集氧气，请将图I的收集装置补充完整并标出气体的通入的方向_____。

（5）实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下:①将一支球形 干燥管水平放置，用滴管吸取3mL （密度为lg/mL）质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香_____；该实验装置存在的优点是_____。（答一点即可）。

【题目】化学——我们的生活，我们的未来。

（1）我们身边有很多物质，写出一种你熟悉的物质的名称 _____，其化学式为_____。

（2）厨房常用的加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾（KIO3），碘酸钾在物质类别上属于_____（填“单质”或“化合物”）。其中碘元素的化合价是_____。

（3）若汽车以天然气（主要成分为甲烷）作燃料，可以减少污染。甲烷燃烧的化学方程式为_____。

（4）相信有一天我们可以把CO2中的C,H2O中H,O2中的O直接用来合成葡萄糖（化学式为C6H12O6）；或者可以将H2O中H变为H2，这样，困扰当今世界的粮食、能源危机等许多问题将迎刃而解。这样的假设，是根据化学变化中_____的基本观念思考的。就H2O中H变为H2，你的设想是_____。

【题目】比较、分析、归纳是化学学习的有效方法。已知化学反应：

① ②

③ ④

下列说法不正确的是

A.分析反应①和②，可以得出三种金属的活动性Zn>Cu>Ag

B.分析反应③和④，可以得出三种非金属的活动性Cl2>Br2>I2

C.I2和NaCl不能发生化学反应

D.Cl2和NaI不能发生化学反应

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