题目内容
【题目】根据下图所示的实验回答问题。
(1)甲实验是粗盐提纯的过滤操作,其目的是_______________。
(2)乙实验验证人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中多,除了要控制两种气体样品的体积相同外,还要控制______________相同;
(3)丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时,先用蒸馏水润湿试纸,则测得的结果与实际值相比(选填“偏大”“偏小”或“相等”)_______________。
【答案】除去不溶性杂质 澄清石灰水的浓度和体积 偏大
【解析】
(1)甲实验进行粗盐提纯实验时过滤的目的是除去不溶性的杂质。
(2)探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高,二氧化碳常用澄清的石灰水来检验,根据石灰水变浑浊物的多少来检验二氧化碳的量,根据影响生成浑浊物量的因素可知,实验条件除了要控制两种气体样品的体积相同外,还要控制滴入澄清石灰水的浓度和体积。
(3)用蒸馏水润湿,再把白醋滴到试纸上,相当于稀释了白醋,则会使白醋的酸性变弱,由溶液的pH小于7时,呈酸性,且pH越小,酸性越强,故测得的结果与白醋实际的pH比较偏大。
故答案为:(1)除去不溶性的杂质;(2)澄清石灰水的浓度和体积;(3)偏大。

【题目】在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体,某化学 学习小组的同学对此反应甩感兴趣,在小组集体协作下设计了如下实验,以探究铁粉与水蒸气反应后的产物,也邀请你一起来完成下列探究:
(1)A装置的作用是___;
(2)探究生成的气体是什么?
(猜想与假设)猜想一:生成的气体可能是氢气;
猜想二:生成的气体可能是氧气;
(实验探究)将生成的气体通入C装置,球形管里装有碱石灰干燥剂,导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液),控制气体流速,吹出肥皂泡,当肥皂泡吹到一定大时,轻轻摆动导管,肥皂泡脱离管口后,气泡上升.用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声.
(推断)生成的气体是___.
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
(查阅资料)
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被进磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
能否与盐酸反应 | 能 | 能 | 能 |
(初步验证)试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.
(猜想与假设)猜想一:剩余固体是Fe和Fe3O4;
猜想二:剩余固体是:___.
(实验探究)
实验操作 | 实验现象及结论 |
____ | _____ |
[实检结论]铁与水蒸气反应的化学方程式为:___.
(反思与交流)该黑色固体不可能是FeO、Fe2O3,理由是___.
【题目】某化学兴趣小组在实验室做课外探究实验,如图所示,他们将一支烧杯罩在支燃着的高低不同的蜡烛上,发现总是高的蜡烛先灭,请你随他们一同探究。
(提出问题)为什么高的蜡烛先灭?
(猜想假设)猜想1:高的先灭是因为_____ 猜想2:高的先灭是因为上部的氧气被消耗。
(实验验证1)为了验证猜想1是否正确,小明同学进行了如下实验。
步骤 | 现象 | 结论 |
将浸有澄清石灰水的滤纸分别放在烧杯的顶部和底部,在滤纸上滴加酚酞,变色后,用烧杯罩住点燃的高低蜡烛,观察高低滤纸褪色顺序(如图) | _____. | 烧杯上层二氧化碳浓度较高。高蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关。涉及到的化学方程式:_____. |
小红却对小明的结论表示怀疑,她用下面装置收集一瓶80%二氧化碳与氧气的混合气体,最右边仪器的名称叫_____;小红将燃着的蜡烛伸入收集的混合气体中,发现_____,从而证明小明的结论不正确。
(实验验证2)为了验证猜想2,小红利用手持技术试验,用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后,杯内氧气和二氧化碳的浓度变化,如图所示。剩余氧气浓度,二氧化碳浓度
。二氧化碳浓度增大不多,而氧气浓度明显下降。
(实验结论)_____.
(反思评价)
附加分:若正确回答下列小题,将获得分的奖励,但化学试卷总分不超过
分。
根据图中曲线(装置内氧气浓度)变化分析,在_____(填“”)点时蜡烛全部熄灭;请解释曲线
段、
段、
段变化原因。
段:_____.
段:_____.
段:_____.