题目内容
CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用.有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用,于是进行了以下的实验探究.
(1)请帮助他们完成实验报告:
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管. | ________ | FeCl3溶液可以对H2O2的分解起催化作用 |
(3)对余下的两个猜想,同学们用实验进行了探究.请你仔细分析后填表:
实验过程 | 实验现象 | 结论 |
①向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸,并把带火星的木条伸入试管. | 无明显现象 | ________ |
解:(1)氧气可以用带火星的木条检验,因此在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管,试管中快速产生大量气泡,能使带火星的木条复燃;结论:FeCl3溶液可以对H2O2的分解起催化作用.故答案为:试管中快速产生大量气泡,能使带火星的木条复燃.
(2)在FeCl3溶液中有三种微粒:H2O、Fe3+和Cl-,我认为最不可能的是甲同学的猜想;因为H2O2溶液中含有大量水,但H2O2并没有快速分解.故答案为:甲同学的猜想;因为H2O2溶液中含有大量水,但H2O2并没有快速分解.
(3)向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸,并把带火星的木条伸入试管;无明显现象,能催化H2O2分解的不是Cl-和H+.故答案为:能催化H2O2分解的不是Cl-和H+.
(4)没有必要进一步确定Fe3+的催化作用; 因为FeCl3溶液本身含有Fe3+、Cl-、H2O、H+,前面实验和推断已经证明Cl-、H2O、H+对H2O2的分解无催化作用,说明只有Fe3+对H2O2的分解有催化作用.故答案为:没有必要; 因为FeCl3溶液本身含有Fe3+、Cl-、H2O、H+,前面实验和推断已经证明Cl-、H2O、H+对H2O2的分解无催化作用,说明只有Fe3+对H2O2的分解有催化作用.
分析:氧气可以用带火星的木条检验,因此在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管,试管中快速产生大量气泡,能使带火星的木条复燃;结论:FeCl3溶液可以对H2O2的分解起催化作用.在FeCl3溶液中有三种微粒:H2O、Fe3+和Cl-,我认为最不可能的是甲同学的猜想;因为H2O2溶液中含有大量水,但H2O2并没有快速分解.向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸,并把带火星的木条伸入试管;无明显现象,能催化H2O2分解的不是Cl-和H+.没有必要进一步确定Fe3+的催化作用; 因为FeCl3溶液本身含有Fe3+、Cl-、H2O、H+,前面实验和推断已经证明Cl-、H2O、H+对H2O2的分解无催化作用,说明只有Fe3+对H2O2的分解有催化作用.
点评:本考点探究了起催化作用的离子,也考查了氧气的检验方法,实验探究题是近几年中考的重点内容之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.本题通过查阅资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握,本考点主要出现在实验题中.
(2)在FeCl3溶液中有三种微粒:H2O、Fe3+和Cl-,我认为最不可能的是甲同学的猜想;因为H2O2溶液中含有大量水,但H2O2并没有快速分解.故答案为:甲同学的猜想;因为H2O2溶液中含有大量水,但H2O2并没有快速分解.
(3)向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸,并把带火星的木条伸入试管;无明显现象,能催化H2O2分解的不是Cl-和H+.故答案为:能催化H2O2分解的不是Cl-和H+.
(4)没有必要进一步确定Fe3+的催化作用; 因为FeCl3溶液本身含有Fe3+、Cl-、H2O、H+,前面实验和推断已经证明Cl-、H2O、H+对H2O2的分解无催化作用,说明只有Fe3+对H2O2的分解有催化作用.故答案为:没有必要; 因为FeCl3溶液本身含有Fe3+、Cl-、H2O、H+,前面实验和推断已经证明Cl-、H2O、H+对H2O2的分解无催化作用,说明只有Fe3+对H2O2的分解有催化作用.
分析:氧气可以用带火星的木条检验,因此在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管,试管中快速产生大量气泡,能使带火星的木条复燃;结论:FeCl3溶液可以对H2O2的分解起催化作用.在FeCl3溶液中有三种微粒:H2O、Fe3+和Cl-,我认为最不可能的是甲同学的猜想;因为H2O2溶液中含有大量水,但H2O2并没有快速分解.向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸,并把带火星的木条伸入试管;无明显现象,能催化H2O2分解的不是Cl-和H+.没有必要进一步确定Fe3+的催化作用; 因为FeCl3溶液本身含有Fe3+、Cl-、H2O、H+,前面实验和推断已经证明Cl-、H2O、H+对H2O2的分解无催化作用,说明只有Fe3+对H2O2的分解有催化作用.
点评:本考点探究了起催化作用的离子,也考查了氧气的检验方法,实验探究题是近几年中考的重点内容之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.本题通过查阅资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握,本考点主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关题目
水是重要的自然资源,在进行化学实验和溶液中都需要水.请按要求回答下列问题:
(1)下列“水”中属于纯净物的是______.
A.矿泉水 B.雨水 C.蒸馏水 D.自来水
(2)如图1是电解水的实验装置,甲试管中收集到的气体是______.
(3)我国生活饮用水的主要标准为:
感官指标 | 化学指标 | 细菌指标 |
水质无色无味澄清 | pH:6.5~8.5 | 细菌总个数<100个/mL等 |
(4)水常用作溶剂.公共场所可用过氧乙酸溶液对环境消毒.现有溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液10g,要配制成溶质质量分数为1%的过氧乙酸溶液,需加水______g.
(5)图2是X、Y两种固体物质在水中的溶解度曲线图.
①60℃时,把45g的X加入50g水中,充分溶解,得到该温度下X的水溶液是______(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
②在40℃时,分别将100gX的饱和溶液和200gY的饱和溶液蒸发掉10g水,析出晶体的质量分别为mg和ng,则m______n(填“>”、“=”或“<”).
(6)用水鉴别物质有一定规律,掌握其规律会使学习更轻松.现有四种白色固体,分别是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3,只提供蒸馏水,将其鉴别开.
①根据是否溶于水和溶于水时形成蓝色溶液,可分别鉴别出______;
②将溶于水时形成的无色溶液的两种物质分为一组,根据溶液温度______(填“升高”、“降低”或“不变”),可鉴别出______.
在我校实验室实施的扬州市2011年中考化学实验操作考查刚刚落下帷幕.实验考查中H2O2分解制氧气为何不采用MnO2作催化剂?同学们为之展开了探究.
I、他们首先配制实验所需的50mL、6%的H2O2溶液.
[配制溶液]
现有一瓶新购置的双氧水,标签如图所示.
(1)若用这瓶双氧水来配置6%的医用双氧水1500g,需要这种双氧水的质量是多少克?
(2)另有一瓶5个月前购进的相同规格的双氧水,经检测,已缓慢分解放出了9.6g氧气,求现在剩余的该瓶溶液中溶质的质量分数.
II、然后同学们又比较了各催化剂在室温下对50mL、6%的H2O2溶液分解反应的催化作用情况.
[实验记录]各催化剂对50mL、6%的H2O2溶液分解反应的催化作用情况(室温22℃)
[实验分析]由表中数据及实验体验可以得出,MnO2 催化分解H2O2制氧气有两点不足,①开始反应速率过快,氧气产生后,发生装置内压强骤然增大,使用分液漏斗滴液往往受阻,收集氧气排水或排空气时稍微耽搁,就会有不少O2 逸失,到收集最后一瓶O2反应变慢,耗时太长.② .
[提出问题]同学们认为用FeCl3溶液作催化剂效果最好.但FeCl3溶液为何能催化分解H2O2?
[实验猜想]已知FeCl3在水中可解离出Fe3+ 和Cl-,同学们提出以下猜想:
甲同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你认为最不可能的是 同学的猜想,理由是 .
同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究,请你仔细分析后填空:
[实验过程1]向盛有5mL、6% H2O2溶液的试管中加入少量的HCl溶液,并把带火星的木条伸入试管.
[实验现象1]无明显现象.对应结论: .
[实验过程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的试管中加入少量的 ,并再次把带火星的木条伸入试管.
[实验现象2] .
对应结论: .
[拓展研究]
同学们还比较了FeCl3和CuSO4两种盐对H2O2分解的催化效果,他们分成甲、乙两组,分别设计了如图一、图二所示的实验并进行了实验.(设两种盐溶液的浓度等条件相同)
(1)指出仪器名称:A B
(2)写出以FeCl3为催化剂的反应的化学方程式 .
(3)图一可通过观察 来定性比较得出结论.有同学提出将药品CuSO4改为CuCl2更为合理,其理由是 ,你认为药品还可以作何改进? .
(4)检查图二装置气密性的方法是: (填“打开”或“关闭”)仪器A的活塞,将注射器活塞拉出一定距离,一段时间后松开活塞,观察到活塞又回到了原位,则说明装置气密性 (填“良好”或“不好”).该组同学利用图二所示实验需测量的数据是 (填序号:A.一定时间内收集到的气体体积 B.收集一定体积的气体所需双氧水的质量).
研究小组还对溶液浓度、温度等实验条件进行了探究.下表选取了部分实验数据:
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
[交流讨论]从上表中还能得出的结论是: .
I、他们首先配制实验所需的50mL、6%的H2O2溶液.
[配制溶液]
现有一瓶新购置的双氧水,标签如图所示.
(1)若用这瓶双氧水来配置6%的医用双氧水1500g,需要这种双氧水的质量是多少克?
(2)另有一瓶5个月前购进的相同规格的双氧水,经检测,已缓慢分解放出了9.6g氧气,求现在剩余的该瓶溶液中溶质的质量分数.
II、然后同学们又比较了各催化剂在室温下对50mL、6%的H2O2溶液分解反应的催化作用情况.
[实验记录]各催化剂对50mL、6%的H2O2溶液分解反应的催化作用情况(室温22℃)
催化剂及用量 | O2 平均产量 | 制氧所需时间 | 成本 | 反应情况 |
MnO21.0g | 919mL | 10′03″ | 0.11元 | 分解先快后慢 |
10%FeCl3溶液5滴 | 985mL | 4′50″ | 0.02元 | 均匀产生O2 |
15%CuSO4溶液5滴 | 955mL | 4′57″ | 0.03元 | 均匀产生O2 |
[提出问题]同学们认为用FeCl3溶液作催化剂效果最好.但FeCl3溶液为何能催化分解H2O2?
[实验猜想]已知FeCl3在水中可解离出Fe3+ 和Cl-,同学们提出以下猜想:
甲同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你认为最不可能的是 同学的猜想,理由是 .
同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究,请你仔细分析后填空:
[实验过程1]向盛有5mL、6% H2O2溶液的试管中加入少量的HCl溶液,并把带火星的木条伸入试管.
[实验现象1]无明显现象.对应结论: .
[实验过程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的试管中加入少量的 ,并再次把带火星的木条伸入试管.
[实验现象2] .
对应结论: .
[拓展研究]
同学们还比较了FeCl3和CuSO4两种盐对H2O2分解的催化效果,他们分成甲、乙两组,分别设计了如图一、图二所示的实验并进行了实验.(设两种盐溶液的浓度等条件相同)
(1)指出仪器名称:A B
(2)写出以FeCl3为催化剂的反应的化学方程式 .
(3)图一可通过观察 来定性比较得出结论.有同学提出将药品CuSO4改为CuCl2更为合理,其理由是 ,你认为药品还可以作何改进? .
(4)检查图二装置气密性的方法是: (填“打开”或“关闭”)仪器A的活塞,将注射器活塞拉出一定距离,一段时间后松开活塞,观察到活塞又回到了原位,则说明装置气密性 (填“良好”或“不好”).该组同学利用图二所示实验需测量的数据是 (填序号:A.一定时间内收集到的气体体积 B.收集一定体积的气体所需双氧水的质量).
研究小组还对溶液浓度、温度等实验条件进行了探究.下表选取了部分实验数据:
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
浓度 时间(min) 条件 | 30% H2O2 | 15% H2O2 | 5% H2O2 |
加入a g MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |