题目内容
图1是实验室中几种常用的实验装置图：
请按要求回答下列问题：
（1）写出带标号的仪器的名称：
① ；② ；③ ；④ ．
（2）实验室中装置A常用于制取氧气，通常用 （填写化学式）和二氧化锰混合加热；要收集较纯净的此气体，通常选用的装置为 （填序号，下同）．
（3）在常温下，用硫化亚铁固体和稀硫酸制取硫化氢气体，应选用的发生装置是 ；由于硫化氢是密度比空气大的有毒气体，溶于水，所以应用 装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染；发生装置产生气体的导管应与接收装置的 导管连接．
（4）图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进100mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL．
②集气瓶里预先装进的100mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号，此空2分）
A．加快集气瓶冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．
请按要求回答下列问题：
（1）写出带标号的仪器的名称：
①
（2）实验室中装置A常用于制取氧气，通常用
（3）在常温下，用硫化亚铁固体和稀硫酸制取硫化氢气体，应选用的发生装置是
（4）图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进100mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是
②集气瓶里预先装进的100mL水，在实验过程中起到哪些作用？
A．加快集气瓶冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．
分析：铁架台是常用的加持仪器，长颈漏斗方便加液体药品，锥形瓶是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净．在常温下，用硫化亚铁固体和稀硫酸制取硫化氢气体，因此不需要加热；由于硫化氢是密度比空气大的有毒气体，溶于水，所以应用F装置进行收集，避免造成大气污染；应该由长管进入，因为硫化氢的密度比空气大；白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为130mL，说明氧气约占空气体积的五分之一；集气瓶里预先装进的100mL水，在实验过程中起到的作用是：加快集气瓶冷却，液封导气管末端以防气体逸出，缓冲集气瓶内气压的骤然升高．
解答：解：（1）铁架台是常用的加持仪器，长颈漏斗方便加液体药品，锥形瓶是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：铁架台，长颈漏斗，锥形瓶，集气瓶；
（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：KClO3；E；
（3）在常温下，用硫化亚铁固体和稀硫酸制取硫化氢气体，因此不需要加热；由于硫化氢是密度比空气大的有毒气体，溶于水，所以应用F装置进行收集，避免造成大气污染；应该由长管进入，因为硫化氢的密度比空气大；故答案为：B；F；a；
（4）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为130mL，说明氧气约占空气体积的五分之一；集气瓶里预先装进的100mL水，在实验过程中起到的作用是：加快集气瓶冷却，液封导气管末端以防气体逸出，缓冲集气瓶内气压的骤然升高；故答案为：先下降后上升；130；ABC；
（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：KClO3；E；
（3）在常温下，用硫化亚铁固体和稀硫酸制取硫化氢气体，因此不需要加热；由于硫化氢是密度比空气大的有毒气体，溶于水，所以应用F装置进行收集，避免造成大气污染；应该由长管进入，因为硫化氢的密度比空气大；故答案为：B；F；a；
（4）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为130mL，说明氧气约占空气体积的五分之一；集气瓶里预先装进的100mL水，在实验过程中起到的作用是：加快集气瓶冷却，液封导气管末端以防气体逸出，缓冲集气瓶内气压的骤然升高；故答案为：先下降后上升；130；ABC；
点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了空气成分的探究等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
练习册系列答案
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（1）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：
a．写出下列仪器的名称①______；②______．
b．晓杰同学想用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______ （填序号，下同），写出该反应的化学方程式是______．
c．晓海经查阅资料，得知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2固体反应制取．写出该反应的化学方程式为______．在制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体CO2和H2S，为除去杂物，得到纯净干燥的乙炔气体，装置连接顺序为：A→______→______→F．
（2）过氧化钠是化学中常见的一种药品，它是浅黄白色颗粒粉末．在空气中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气．
a．区分水和过氧化氢的实验方法是：______，发生的反应方程式是：______．
b．某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色，请你对此现象进行探究．
提出问题：什么导致溶液先变红再褪色？
猜想与假设：
猜想1：甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”；
猜想2：乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”．
实验与结论：
①甲同学提出的猜想，立即遭到其他同学的反对，因为______；
②为了验证自己的猜想，乙同学设计了以下方案并实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量稀氢氧化钠溶液于试管中，滴加1-2滴酚酞试液，变红后______ 观察现象 | 溶液依然为红色 | ______ |
猜想3：______．
方案3：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | ______ |
（1）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：
a．写出下列仪器的名称① ；② ．
b．晓杰同学想用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），写出该反应的化学方程式是 ．
c．晓海经查阅资料，得知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2固体反应制取．写出该反应的化学方程式为 ．在制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体CO2和H2S，为除去杂物，得到纯净干燥的乙炔气体，装置连接顺序为：A→ → →F．
（2）过氧化钠是化学中常见的一种药品，它是浅黄白色颗粒粉末．在空气中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气．
a．区分水和过氧化氢的实验方法是： ，发生的反应方程式是： ．
b．某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色，请你对此现象进行探究．
提出问题：什么导致溶液先变红再褪色？
猜想与假设：
猜想1：甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”；
猜想2：乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”．
实验与结论：
①甲同学提出的猜想，立即遭到其他同学的反对，因为 ；
②为了验证自己的猜想，乙同学设计了以下方案并实验验证：
讨论交流：你还能提出不同的猜想吗？
猜想3： ．
方案3：
a．写出下列仪器的名称① ；② ．
b．晓杰同学想用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），写出该反应的化学方程式是 ．
c．晓海经查阅资料，得知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2固体反应制取．写出该反应的化学方程式为 ．在制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体CO2和H2S，为除去杂物，得到纯净干燥的乙炔气体，装置连接顺序为：A→ → →F．
（2）过氧化钠是化学中常见的一种药品，它是浅黄白色颗粒粉末．在空气中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气．
a．区分水和过氧化氢的实验方法是： ，发生的反应方程式是： ．
b．某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色，请你对此现象进行探究．
提出问题：什么导致溶液先变红再褪色？
猜想与假设：
猜想1：甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”；
猜想2：乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”．
实验与结论：
①甲同学提出的猜想，立即遭到其他同学的反对，因为 ；
②为了验证自己的猜想，乙同学设计了以下方案并实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量稀氢氧化钠溶液于试管中，滴加1-2滴酚酞试液，变红后 观察现象 | 溶液依然为红色 |
猜想3： ．
方案3：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |