题目内容

【题目】同学们学习氧气后发现，许多物质在氧气中能剧烈燃烧，如：蜡烛在氧气中燃烧且有明亮的火焰；铁丝也能在氧气中燃烧，但是没有火焰。针对这些问题同学们进行实验请你参与他们的实验探究。

(1)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 _________。同学们对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了改进，用适量10%的过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验集气瓶中的水(如图所示)，其优点是实验简便且保证安全，还有____；实验观察到的现象是铁丝剧烈燃烧、火星四射____，反应的化学方程式为_____________

(2)点燃蜡烛，用坩埚钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃，有火焰产生(如右图所示)由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由_____ （选填“固态”或者“气态”)石蜡燃烧形成的。要使该实验成功，同学们认为尖嘴玻璃管不宜过长，原因是__交流反思：控制反应条件可以促进或抑制化学反应，请写出促进可燃物燃烧的两种方法_____

【答案】 2H2O22H2O+O2↑ 在一段时间内能持续提供一定浓度的足量的氧气， 生成黑色的固体 3Fe+2O2Fe3O4 气态 如果导气管过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导管末端导出，导致实验不成功 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积

【解析】

（1）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应方程式为2H2O22H2O+O2↑；将水改为过氧化氢和二氧化锰可以为铁的燃烧持续提供氧气；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体；铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应方程式为3Fe+2O2Fe3O4；

（2）在玻璃导管的另一端有可燃的物质，说明石蜡燃烧是由气态石蜡燃烧而形成的；如果导气管过长，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导管末端导出，导致实验不成功，故导管不能过长；增加氧气的浓度或者增加与氧气的接触面积可以促进可燃物的燃烧；

练习册系列答案
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【题目】梧州市某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇(分子式为C2H6O)俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。现对乙醇与氧气反应进行探究。

（探究活动一）

同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中(如图)，铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。

铜丝灼烧后生成的黑色物质是___，铜丝除了给反应加热外，还起到__________作用。

（提出问题）　生成的激性气味的气体是什么？

（猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：

猜想一：SO2猜想二：CO2。猜想三：醋酸(C2H4O2)

（讨论与结论）同学们讨论后发表看法：

小吴认为猜想一不正确，判断的依据是______________

小周认为猜想二也不正确，判断的依据是_____________

小施认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。

（探究活动二）

小施同学设计实验验证后，发现猜想三也不正确。请补充完成小施的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后_____________

（讨论与结论）

老师提示这种刺激性气味气体来源于易挥发的B物质，其相对分子质量为44，且含有C、H、O三种元素(氢元素的质量分数不超过20％)，由此可推知物质B的分子式为_____

（拓展活动）

(1)同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，变蓝色(已知：乙醇、B物质遇无水硫酸铜均不显蓝色)，说明乙醇在一定条件下与氧气的反应有____生成。

(2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下与氧气反应能生成醋酸，写出该反应的化学方程式__________________；

【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题:

[进行实验]图I是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是_________，此实验说明了分子____________________。

[实验改进]老师对图I所示的装置进行了改进（如图II所示），并进行了下列操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液;

②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉;

③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

几分钟后可观察到的现象是________________________，该实验说明了_____________________。

[分析讨论]

（1）若实验II的现象不明显，应当进行的改进操作是____________________________。

（2）改进后图II所示装置的主要优点是______________________。

（3）实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是________________________。

[拓展延伸]同学们经过讨论后认为，图I和图II所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图III和图IV所示装置:

（1）按照图III和图IV所示装置操作、几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同_________________。

（2）对比图III和图IV所示的装置，说明了_________________________________________。

【题目】碳酸钡是一种重要的化工产品，某厂用含二氧化硅杂质的碳酸钡原料生产碳酸钡产品，采用了以下的工艺流程：

（1）为节约成本，过程中的生成物可直接应用于流程的是_____，加入过量的盐酸的目的是_____

（2）向氯化钡溶液中加入过量的氢氧化钾并通入二氧化碳，其中能生成碳酸钡的方程式是_____。

（3）溶液A中溶质的成分，可能的组合有_____。

（4）操作3包括的两个操作是_____。

【题目】如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论正确的是

A. 反应后溶液的pH大于7

B. 反应前的溶液均可导电，反应后的溶液不导电

C. 反应后溶液中存在的粒子只有Na＋和Cl―

D. 反应前后所有元素的化合价均无变化

【题目】为验证氢氧化钠与盐酸反应，化学小组同学用各自实验台上提供的药品做了如图所示的实验。

（1）甲组同学向滴有酚酞溶液的稀盐酸中滴加NaOH溶液，振荡后溶液仍为无色，此现象_____（填“能”或“不能”）证明氢氧化钠与盐酸发生了反应。

（2）乙组同学进行实验时，发现试管中出现了“怪现象”﹣有气泡产生。同学们通过讨论一致认为乙组同学所用的NaOH溶液已变质，写出产生气泡的化学方程式_____。

（提出问题）变质的NaOH溶液中含有哪些溶质？

作出猜想）猜想一：_____；

猜想二：NaOH、Na2CO3

查阅资料）CaCl2溶液显中性。

（进行实验）

①操作I的名称是_____

②滴加酚酞溶液后的现象为_____，证明猜想二成立。

③小丹同学用CuSO4溶液代替酚酞溶液也证明了猜想二成立，写出此反应的化学方程式_____

（反思交流）实验室的化学药品应密封保存。

【题目】如图中A是氟元素在元素周期表中的相关信息，BF是某些粒子的结构示意图。请回答：

（1）氟的相对原子质量是_____。

（2）B﹣F中属于同种元素的是_____（填字母，下同）。

（3）与B化学性质相似的是_____。

（4）F在化学反应中易_____（选填“得到”或“失去”）电子。

【题目】利用下图装置测定空气中氧气含量，燃烧匙中盛有足量红磷，左右管中盛有等量水。点燃红磷迅速放入左管中，并盖紧胶塞。

(1)红磷燃烧的化学方程式为________________。

(2)若红磷量不足将导致的结果是_________________。

(3)整个实验过程中，左管中的水面变化情况为_____________________。

【题目】2017年4月，“航母”下水，开拓中国新蓝海。

（1）“航母”舰体材料为合金钢，国产航母使用的“超级钢”具有极佳的抗压性、延展性和焊接性。合金钢是__（填序号）

a．合成材料 b．复合材料 c．无机材料

（2）“航母”升降机可由铝合金制造，用石墨作电极在高温条件下电解熔融氧化铝，在阴极和阳极区分别得到A1和O2，阳极区使用的石墨易消耗的原因是__。

（3）“航母”螺旋浆可由铜合金制造。铜合金比铜的硬度__（填“大”或“小”），铜比铁在海水中耐腐蚀的原因是__。

（4）由生铁炼钢时，硅（Si）与氧化亚铁在高温条件下反应生成二氧化硅和铁，该反应的化学方程式为__。

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