题目内容
【题目】（9分）实验室有半瓶敞口放置的标签残缺的白色固体（标签如图所示），小明、小亮根据初中所学的知识进行下列探究。
【交流讨论一】
（1）小明与小亮一致认为碱石灰的用途能
做干燥剂，理由是 。
（2）取适量该固体放入烧杯中，加入适量的水充分搅拌，发现
烧杯中有白色沉淀，烧杯外壁发热，于是小亮得出结论一定有生石灰。小明认为不一定，小明的理由是 。
（3）他俩将（2）烧杯中的混合物过滤，对滤液和白色沉淀的组成情况进行了进一步探究。
【猜测】Ⅰ．小明猜测滤液中的溶质是：①NaOH，②Ca(OH)2，③NaOH、Ca(OH)2，④Ca(OH)2、NaCO3，⑤NaCO3、 NaOH。
【交流讨论二】小亮认为小明的猜测中 （填序号）不合理，小亮猜测滤液中的溶质还可能是 。
【活动探究】小明对滤液中溶质的成分进行探究：（资料： BaCl2溶液显中性, BaCO3为不溶于水的白色固体）
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
A．取少量滤液加入过量的BaCl2溶液中 | 产生白色沉淀 | 一定有 |
B．将A中的混合物过滤，向滤液中加入 | 一定有NaOH |
Ⅱ．小亮猜测白色沉淀是①CaCO3，②CaCO3、Ca(OH)2。
【交流讨论三】小亮根据小明的实验结论得出自己对白色沉淀的猜测中 （填序号）正确。
【启示】药品保存时应注意 。
【答案】【交流讨论一】（1）碱石灰中的生石灰，火碱都有吸水性 （1分）
（2）火碱溶于水也会放热（1分）
【交流讨论二】②④ （1分少选或多选都不得分） Na2CO3 (1分)
【活动探究】
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
Na2CO3 (1分) | ||
B．酚酞试液（1分） | 溶液变成红色（1分） |
【交流讨论三】①（1分） 【启示】 密闭保存 （1分）
【解析】
试题分析：（1）干燥剂的作用就是吸水，碱石灰中的生石灰和火碱都有吸水性，因此可做干燥剂；（2）烧杯中有白色沉淀，说明其中的生石灰发生变质生成碳酸钙，而烧杯壁热说明物质溶解放热，而生石灰和火碱溶于水都放热，故不一定有生石灰；（3）猜想：（1）因干燥剂的成分中有火碱，无论变质与否，滤液中一定有与钠有关的物质，故不可能只有②氢氧化钙；而④的猜想氢氧化钙和碳酸钠会继续反应，不能共存，故也不可能是氢氧化钙和碳酸钠的混合液； 根据氢氧化钠和生石灰的变质程度综合分析，若是都变质，则生石灰吸收水变成氢氧化钙，氢氧化钙继续吸收二氧化碳变成难溶于水的碳酸钙，氢氧化钠变质成碳酸钠．故滤液中还可能是：Na2CO3； 验证：能与氯化钡反应产生白色沉淀的是其中含碳酸根离子的碳酸钠；要验证有氢氧化钠，在用过量的氯化钡排除碳酸钠的碱性干扰后，可以用酚酞试液验证其显碱性，碱溶液能使无色酚酞试液变成红色；（2）白色沉淀是生石灰吸收水变成氢氧化钙，氢氧化钙继续吸收二氧化碳变成难溶于水的碳酸钙，不可能是氢氧化钙，因为氢氧化钙能溶于水；启示：因物质敞口放置易吸收空气中的水和二氧化碳等而变质。
阶梯计算系列答案
【题目】（6分）某同学利用下图装置验证二氧化碳的相关化学性质。
实验装置 | 实验步骤 | 实验现象 |
| ①向外拉注射器1 | 气球1微微鼓起， 注射器1中溶液变浑浊 |
②将注射器2中的液体推入瓶中 | 气球1继续微微鼓起， …… | |
③打开K，将气球2中的固体氢氧化钠倒入瓶中后， 关闭K | 气球1继续变大， …… |
（1）步骤①中发生反应的化学方程式是 。
（2）补全步骤②中的现象： 。
（3）补全步骤③中的现象： ，其中“气球1继续变大”的原因是 。
（4）通过本实验能验证的二氧化碳的化学性质是_____。
