小明同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻.醋洒在火炉旁的一堆草木灰上.发现有大量的气泡生成．激发了兴趣.于是他决定与学习小组的同学.对草木灰的成分进行探究．[探究活动一]根据所学酸碱盐知识.同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质.于是.设计并进行如右图所示的实验．观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出.试管B中澄清的石灰水变浑浊．根� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（2012?盐城模拟）小明同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成．激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究．
[探究活动一]根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如右图所示的实验．观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊．根据上述实验现象推断：产生的气体中含有

二氧化碳（或CO₂）

，试管B中有关反应的化学方程式为

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．
[探究活动二]资料摘要Ⅰ：草木灰中的主要成分是碳酸钾，碳酸钾的水溶液和碳酸钠溶液酸碱性相似．
（1）向碳酸钾的水溶液中滴入酚酞试液，溶液显

红

色．
（2）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式：

K₂CO₃+2HCl=2KCl+H₂O+CO₂↑

．
（3）某同学欲测定这些草木灰中碳酸钾的含量，称天平称取69g试样于烧杯中，加入100g稀盐酸恰好完全反应，充分反应后，称得混合物的总质量为164.6g（忽略二氧化碳的溶解对质量的影响）．请计算：
①反应过程中产生的二氧化碳质量为

4.4

g．
②该草木灰试样中碳酸钾的质量分数．
③若配制实验中所用的稀盐酸100g，需要溶质质量分数为14.6%的盐酸多少克？

分析：[探究活动一]根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊进行分析，并依据反应原理写出方程式；
[探究活动二]（1）根据碳酸钾的水溶液和碳酸钠溶液酸碱性相似，碳酸钠溶液显碱性分析解答；
（2）碳酸钾与稀盐酸的反应属于复分解反应，根据复分解反应的反应特点书写方程式；
（3）首先根据质量守恒定律求出二氧化碳的质量，然后依据二氧化碳的质量并结合碳酸钾与稀盐酸反应方程式计算碳酸钾的质量，并求出试样中碳酸钾的质量分数；根据二氧化碳的质量求出参加反应的盐酸溶质的质量，再根据溶质的质量=溶质质量分数×溶液的质量计算解答．

解答：解：[探究活动一]澄清的石灰水变浑浊说明反应生成了二氧化碳，该反应中二氧化碳与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸钙沉淀和水；
故答案为：二氧化碳（或CO₂）；     Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
[探究活动二]
（1）碳酸钠溶液显碱性，而碳酸钾的水溶液和碳酸钠溶液酸碱性相似，所以碳酸钾溶液也显碱性，可使酚酞试液变红；
故答案为：红；
（2）由题意可知：草木灰中的主要成分是碳酸钾，与稀盐酸反应时两种化合物相互交换成分生成氯化钾和碳酸，碳酸不稳定，分解生成碳酸；
故答案为：K₂CO₃+2HCl=2KCl+H₂O+CO₂↑；
（3）①根据质量守恒定律可知二氧化碳的质量：69g+100g-164.6g=4.4g；
故答案为：4.4 g；
②解：设试样中K₂CO₃的质量为x，消耗HCl的质量为y
K₂CO₃+2HCl=2KCl+H₂O+CO₂↑
138    73           44
x      y            4.4 g

138

4.4g

138

4.4g

解得：x=13.8 g y=7.3 g
∴试样中K2CO3的质量分数=

13.8g

69g

×100%=20%．
③设需要溶质质量分数为14.6%的盐酸质量为Z．
则有Z×14.6%=7.3g．
解得：Z=50g
答：反应过程中产生的二氧化碳质量为4.4g；  草木灰试样中碳酸钾的质量分数是20%；配制实验中所用的稀盐酸100g，需要溶质质量分数为14.6%的盐酸50g．

点评：本题创设问题情境，考查了碳酸盐和二氧化碳的性质及方程式的书写，并根据方程式进行计算，能很好的培养学生分析解决问题的能力．

练习册系列答案

初中学业考试复习学与练指导丛书系列答案

H₂O

；②一种复合肥料

KNO₃

；③治疗胃酸过多的一种药物

Na₂CO₃

；
（2）“用微观的眼光看世界”是学习化学的重要方法．按要求填空．
①原子结构示意图

表示

（填写元素符号）；
②符号“NH₄⁺”表示

N₂

（2012?盐城模拟）依据所学化学知识回答：
（1）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂与油污发生了

乳化

作用．
（2）青少年成长需要充足的钙，这里的“钙”是指钙

元素

（填“原子”或“元素”）．
（3）不锈钢的主要成分元素为铁、铬（Cr）、镍，铬的表面生成一薄层致密的钝态氧化物保护膜是不锈钢具有耐蚀性的主要原因．请回答下列问题：
①不锈钢是一种

合金

（填“单质”、“合成材料”或“合金”）．?
②在相同温度下，取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三种金属薄片，分别放入等体积、等溶质的质量分数的足量稀盐酸中，现象如下：

金属	Cr	Mg	Cu
现象	放出气泡缓慢	放出气泡很快	无明显变化

（填“能”或“不能”）跟CuSO₄溶液反应．
（4）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是

（2012?盐城模拟）从①甲烷②石墨③氧气④石灰石⑤氢氧化钠⑥盐酸⑦二氧化碳⑧生石灰中选择适当物质的化学式填空．
（1）“西气东输”被输送的物质

CH₄

CaCO₃

；
（6）一切生命活动离不开，又会导致金属锈蚀

O₂

．

（2012?盐城模拟）根据下列实验装置图，回答问题：

；
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起

催化

作用，发生反应的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；
（3）实验室常用加热熟石灰与氯化铵固体混合物来制取氨气（NH₃），氨气的密度比空气小，极易溶于水，溶于水形成一种常见的碱：氨水（NH₃?H₂O），根据以上信息，实验室制取氨气可选择的发生和收集装置为

，下列操作中能用于氨气的验满的有

．
A 将一根燃着的木条伸入集气瓶中 B 将一张潮湿的红色石蕊试纸放在集气瓶口
C 用玻璃棒蘸取无色酚酞溶液放在集气瓶口 D 闻气味．

（2012?盐城模拟）今天是实验室开放日，小明、小军、小红一起到化学实验室进行科学探究活动，他们看到实验台上有两瓶没有标签的无色溶液，老师告诉他们，其中一瓶是稀盐酸，另一瓶是石灰水，他们决定用不同的方案对这两种溶液进行鉴别：

【设计实验】
小明准备用无色酚酞溶液；
小红提议可用碳酸钠溶液来鉴别；
小军想分别将一支盛有二氧化碳气体的试管，分别倒扣在盛有这两种溶液的烧杯中，如图1所示．
【进行实验】
（1）小明、小红分别将这两种溶液分别各取2mL，装在两支试管中，他们将试管依次编号为①～④号，小军取这两种溶液各30mL，分别倒入两个小烧杯中，再在编号为⑤、⑥号的两支集满二氧化碳的气体；
（2）各自按自己的思路进行了实验，现象如下：试管①中液体由无色变为红色，试管③中液体变浑浊，试管⑥中液面上升．
（3）三位同学在实验后，将试管中的物质倒入同一个废液缸中，发现废液为无色透明．
【分析与计算】
（1）试管①中所盛的液体为

石灰水

．
（2）试管④中发生反应的化学方程式为

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O

．
（3）试管⑥还能观察到的现象是

无色液体变浑浊

．
（4）废液缸中除了酚酞、水以外，一定存在的物质有

CaCl₂、NaCl

，（填化学式）为进一步确定该废液是否存在盐酸，小红又设计并完成如下实验：

实验步骤	实验现象	结论
取少量该溶液，向其中加入少量碳酸钠少量碳酸钠	有气泡生成有气泡生成	废液中存在盐酸

为避免污染环境，化学兴趣小组对该废液的成分进行了如下实验：
取出废液缸中废液共14.6g，向其中加入适量的水，向溶质质量分数为2.12%的碳酸钠溶液．所得溶液的pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图2所示：
Ⅰ、通过图2可知，当碳酸钠溶液质量加到10g时，废液中溶质为

CaCl₂、NaCl

（填化学式）．
Ⅱ、原废液中氯化氢的质量分数？

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