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(2012?盐城模拟)(1)现有H、O、N、C、Na、K五种元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一个(用化学式表示):
①人体中含量最多的物质
H2O
H2O
;②一种复合肥料
KNO3
KNO3
;③治疗胃酸过多的一种药物
Na2CO3
Na2CO3

(2)“用微观的眼光看世界”是学习化学的重要方法.按要求填空.
①原子结构示意图表示
Cl
Cl
(填写元素符号);
②符号“NH4+”表示
铵根离子
铵根离子
(填写粒子名称);
③若“”表示一个氮原子,则“”表示
N2
N2
(填写物质化学式).
分析:(1)①人体含量最多的物质是水;
②掌握复合肥的概念:复合肥是指氮、磷、钾三种养分中,至少有两种养分;
③一种可用于治疗胃酸过多的盐则为溶液显碱性的碳酸钠;
(2)①、根据原子结构示意图,再利用“原子序数=核内质子数=核外电子数”,判断元素符号;
②、会根据微观模型书写化学式;
③、掌握常见的原子团,会根据化学符号书写名称.
解答:解:(1)①人体中含量最多的物质是水,水的化学式为:H2O;
②复合肥指同时含有两种或两种以上的营养元素的化肥,根据化合物化学式的书写步骤:归类→定序→标价→交叉→约简,可用作复合肥料的一种物质为:KNO3
③胃液中含有盐酸,呈现酸性,胃酸过多可服用碱性药物如碳酸钠来治疗,碳酸钠的化学式为:Na2CO3
(2)①根据原子结构示意图,再利用“原子序数=核内质子数”,则元素符号为Cl;
②符号“NH4+”表示铵根离子;
③若“”表示一个氮原子,则“”表示一个氮气分子,即N2
故答案为:(1)①H2O;②KNO3;③Na2CO3;(2)①Cl;  ②铵根离子;     ③N2
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,还考查了对化学符号意义的了解;掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点;了解常见化肥和盐的性质及用途.
练习册系列答案
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(2012?盐城模拟)今天是实验室开放日,小明、小军、小红一起到化学实验室进行科学探究活动,他们看到实验台上有两瓶没有标签的无色溶液,老师告诉他们,其中一瓶是稀盐酸,另一瓶是石灰水,他们决定用不同的方案对这两种溶液进行鉴别:
【设计实验】
小明准备用无色酚酞溶液;
小红提议可用碳酸钠溶液来鉴别;
小军想分别将一支盛有二氧化碳气体的试管,分别倒扣在盛有这两种溶液的烧杯中,如图1所示.
【进行实验】
(1)小明、小红分别将这两种溶液分别各取2mL,装在两支试管中,他们将试管依次编号为①~④号,小军取这两种溶液各30mL,分别倒入两个小烧杯中,再在编号为⑤、⑥号的两支集满二氧化碳的气体;
(2)各自按自己的思路进行了实验,现象如下:试管①中液体由无色变为红色,试管③中液体变浑浊,试管⑥中液面上升.
(3)三位同学在实验后,将试管中的物质倒入同一个废液缸中,发现废液为无色透明.
【分析与计算】
(1)试管①中所盛的液体为
石灰水
石灰水

(2)试管④中发生反应的化学方程式为
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

(3)试管⑥还能观察到的现象是
无色液体变浑浊
无色液体变浑浊

(4)废液缸中除了酚酞、水以外,一定存在的物质有
CaCl2、NaCl
CaCl2、NaCl
,(填化学式)为进一步确定该废液是否存在盐酸,小红又设计并完成如下实验:
实验步骤 实验现象 结论
取少量该溶液,向其中加入
少量碳酸钠
少量碳酸钠
有气泡生成
有气泡生成
废液中存在盐酸
为避免污染环境,化学兴趣小组对该废液的成分进行了如下实验:
取出废液缸中废液共14.6g,向其中加入适量的水,向溶质质量分数为2.12%的碳酸钠溶液.所得溶液的pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图2所示:
Ⅰ、通过图2可知,当碳酸钠溶液质量加到10g时,废液中溶质为
CaCl2、NaCl
CaCl2、NaCl
(填化学式).
Ⅱ、原废液中氯化氢的质量分数?

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