题目内容
【题目】利用电解水实验可探究水的组成。图甲是电解水的装置图,图乙是微观示意图。请回答下列问题。
(1) a管中的电极连接在电源的___________________________极上(填“正”或“负”)。
(2)实验时常在水中加入硫酸,以增加水的导电性。3 个硫酸分子可表示为____________________________;
(3)写出电解水的化学方程式____________________________;
(4)常用___________________________检验试管b中生成的气体。
【答案】负 3H2SO4 2H2O2H2↑+O2↑ 带火星的木条
【解析】
(1)a试管中气体较多,根据“正氧负氢氢二氧一”可知和较多气体相连的电极为负极.故填:负;
(2)3 个硫酸分子可表示为3H2SO4,故填:3H2SO4;
(3)水通电产生氢气和氧气;电解水的化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑,故填:2H2O2H2↑+O2↑;
(4)氧气能助燃,所以检验氧气一般是采用带火星的木条,如果木条复燃,则可以说明该气体是氧气,故填:带火星的木条。
【题目】某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液,对该溶液中是否有过氧 化氢的剩余,与同学们一起进行如下探究实验。
(猜想与假设)猜想(1):该溶液中有过氧化氢的剩余。猜想(2):该溶液中没有过氧化氢的剩余。
(方案讨论)为了验证猜想,甲、乙、丙三同学分别提出如下方案:
甲:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想(1)成立,若带火星的木条不复燃,猜想(2)成立。
同学们认为此方案不行,原因是_____。
乙:取少量二氧化锰于试管中,加入与甲等量的试剂,若有气泡产生,则猜想(1)成立,若无气泡产生则猜想(2)成立,理由是___________________(写化学反应的符号表达式)
丙:
操作 | 现象 | 结论 |
取与甲同学等量的试剂于另一支试 管中,加热,再伸入带火星的木条 | ______________________________________, _______________________________________ | 猜想Ⅰ成立 |
(反思与交流)(1)敞口放置的试剂容易变质,所以要_____保存。
(2)二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起_________作用。除此之外能改变化学反应速率的方法还可以_____