[题目]豆类.动物肝脏中含有丰富的铁和锌.这里的“铁 .“锌是指( )A．原子 B．分子 C．元素 D．单质题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（）

A．原子 B．分子 C．元素 D．单质

【答案】C

【解析】豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”，主要是以无机盐的形式存在，不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁和锌”是强调存在的元素，与具体形态无关．故选C．

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查阅资料：CO2 + Zn CO + ZnO；FeCl3溶液遇KSCN溶液变红。

请回答下列问题：

（1）仪器A的名称是，装置B的作用是，尾气处理的方法是。

（2）将研究小组分为两组，按上图装置进行对比实验，甲组用酒精灯、乙组用酒精喷灯对装置D进行加热，其产物均为黑色粉末（纯净物）。两组分别用产物进行以下实验：

步骤	操作	甲组现象	乙组现象
1	取黑色粉末加入盐酸	溶解，无气泡，溶液呈浅黄绿色（含两种金属离子）	溶解，有气泡，溶液呈浅绿色
2	取步骤1所得溶液，滴加KSCN溶液	变红	无现象

则甲组步骤1中反应的化学方程式是，乙组得到的黑色粉末是。

（3）从安全考虑，本实验应在装置和之间添加装置E防止倒吸。（填字母编号）

（4）该对比实验结果表明CO的还原能力随温度的升高而（填“增强”或“减弱”）。

【题目】（6分）某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实验：

此时观察到的实验现象是（1）__________________________。

实验后，小组同学充分振荡U形玻璃管，将U形玻璃管内的物质过滤后，对滤液成分产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动。

【提出问题】滤液中除Na+外，还含有什么离子？

【猜想与假设】A同学：含有OH-、Cl-、C032-

B同学：含有OH-、Cl-、Ba2+

C同学：含有（2）__________________（填离子符号）

【实验探究】B同学为了验证自己的猜想，取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，观察到无明显现象。由此B同学得出结论：自己的猜想不成立，A同学的猜想成立。

【评价与交流】请你评价B同学的结论：（3）______________________。同学们经过讨论后一致认为：B同学在验证自己的猜想时，若将所加试剂调换成足量的另一种试剂（4）_____________（填化学式），既能验证自己的猜想．也能确定滤液中的离子成分。

C同学取该试剂进行实验，最终确定了滤渡中的离子成分。

【归纳与总结】通过上述实验我们能够总结出：在确定化学反应后所得溶液中的离子成分时，一般应加入（5）___________________，验证（6）____________________________就可以确定溶液中的离子成分。

【题目】下列物质的性质中，属于化学性质的是（）

A．熔点、沸点 B．颜色、状态

C．可燃性、稳定性 D．密度、硬度

【题目】二氧化钛（Ti02 ）可作水分解的光催化剂．二氧化钛中钛元素的化合价为（）

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

【题目】（5分）甲、乙、丙、丁4种常见物质，由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2-3种组成。

（1）甲俗称纯碱，其化学式为。

（2）乙是一种氧化物，遇水放出大量的热，乙的名称是。

（3）丙与氧气在点燃条件下反应，其微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。

（4）如图所示（夹持仪器略去，、均关闭），打开，待液体全部流下，立即关闭，观察到产生大量气泡，且烧杯中丁的溶液变浑浊。充分反应后，打开和，使液体全部流入锥形瓶，瓶中无明显现象。

①用化学方程式表示烧杯中溶液变浑浊的原因。

②取反应后锥形瓶中的溶液，测得，则该溶液中含有的溶质除HCl外，还有。

【题目】为区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是

A．空气与二氧化碳——澄清石灰水 B．水与食盐水——过滤

C．氮气与氧气——燃着的木条 D．硬水与软水——肥皂水

【题目】（13分）在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。

（1）写出图中标有序号的仪器名称：① ，② 。

（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为。待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。

（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成。接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。

（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开始制取气体（写一种）。

【题目】碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分，将它和化肥一起施用，会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥，李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。

【提供信息】钠原子和钾原子的结构示意图分别为：

【实验与探究】李明参照碳酸钠的化学性质设计了如下实验：

【解释与结论】

（1）碳酸钾溶液能使指示剂变色，能与某些酸和反应；

（2）碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似；

（3）从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是和含有相同的CO32—。

【拓展与应用】李明建议父母最好选择 (填字母序号）与草木灰混合施用。

A．NH4NO3 B．CO(NH2)2 C．NH4HCO3

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