题目内容
【题目】下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A.二氧化氮
B.二氧化碳
C.二氧化硫
D.可吸入颗粒物
【答案】B
【解析】解：A、二氧化硫是有毒的气体，属于空气污染物．故不符合题意； B、二氧化碳的过量排放会引起温室效应，但未列入空气污染物．故符合题意；
C、二氧化氮是有毒的气体，属于空气污染物．故不符合题意；
D、可吸入颗粒物，属于空气污染物．故不符合题意．
故选：B．
【考点精析】本题主要考查了空气的污染及其危害的相关知识点，需要掌握对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等．危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等才能正确解答此题．
新课标快乐提优暑假作业陕西旅游出版社系列答案
暑假衔接培优教材浙江工商大学出版社系列答案【题目】化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究． 
（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质： ．
（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象： ． （写出一条）
（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中温度最高．
（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是 ．
（5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到 ．
据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？ ．
（6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验．
实验步骤如下：
先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．
按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．
一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．
实验数据如表．请回答：
蜡烛 | 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | |
反应前的质量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反应后的质量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
①该实验中测得水的质量为g．
②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为 ．
③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是 ．
④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由． ．
【题目】下列对一些事实的解释中，不合理的是（ ）
事 实 | 解 释 | |
A | 盛夏，小南湖畔，荷香四溢 | 分子在不停运动 |
B | 加压条件下，气体的体积变小 | 加压条件下，分子的体积都变小了 |
C | 水在通电条件下，可分解为氧气和氢气 | 化学反应中分子是可分的 |
D | 盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊变红 | 盐酸、稀硫酸中都含有大量的H+ |
A.A
B.B
C.C
D.D
【题目】对比分析是化学研究和学校的基本方法，为了验证化学反应是否遵守质量守恒定律，甲、乙、冰三个兴趣小组的同学分别设计了如图所示的实验． 
【实验步骤】如图所示，甲、乙两组同学分别把盛有适量NaOH、H2O2溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的烧杯中，并将烧杯放到天平上调至平衡，接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡，丙组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上，用砝码平衡，取下铁丝，将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃，燃烧结束并冷却后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量．
（1）【实验分析】 请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．
实验现象 | 化学方程式 | 结论 | |
甲组 | 产生蓝色沉淀，天平①（填“平衡”或“不平衡”） | ② | 该反应遵守质量守恒定律 |
乙组 | 烧杯中产生大量气泡，天平不平衡 | ③ | 该反应不遵守质量守恒定律 |
丙组 | ④ ， 反应前后称量质量不相等 | 3Fe+2O2 | 该实验遵守质量守恒定律 |
（2）通过对上述实验的对比分析，甲丙两组同学发现乙同学的结论是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致乙组实验实验反应后天平不平衡的原因 ．
（3）【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律． 【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是：化学反应前后，原子的质量、、均不变．