题目内容
【题目】如图为家用剪刀的结构图，请回答下列问题。
(1)图中含有的金属单质是________(写一种符号)。
(2)不用铝制剪刀的原因是铝的硬度较小，从中可以看出物质的用途主要取决于物质的________。
(3)写出能直接表示铁比铜活泼的化学反应方程式：________________________。
【答案】 Fe或Cu 性质 Fe+ CuSO4 ==FeSO4 +Cu
【解析】（1）该剪刀中含有的金属单质是Fe或Cu；
（2）物质的结构决定了物质的性质，性质决定了物质的用途，因不锈钢的硬度大，故可以做剪刀。
（3）活泼的金属可以把不活泼的金属从他的盐溶液中置换出来，铁可以把铜从硫酸铜中置换出来，反应方程式为；Fe+ CuSO4 ==FeSO4 +Cu；
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案【题目】为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末。这种粉末是一种除氧剂。该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色。
为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的【猜想】：
猜想1：该粉末是木炭粉 猜想2：该粉末是铁粉 猜想3：该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格。
试验操作 | 试验现象 | 猜想是否成立 | |
实验1 | 加入足量的硫酸铜溶液 | __________________ | 猜想1：不成立 |
实验2 | 加入足量的_________ | __________________ | 猜想2：成立 |
实验3 | 用磁铁吸引 | 粉末被全部吸引 | 猜想3：__________ |
【交流与反思】
（1）根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是_______________________，变质后得到的红棕色粉末的主要成分是_____________（填物质的化学式）。
（2）采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”？（用化学方程式表示）_____________。
【题目】小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%．具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加试液．试液变红色，该溶液不可能是（填写化学式），理由是 ．
（3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告．
【设计实验方案】方案甲：选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份；
方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份．
【进行实验】你愿意选择方案 （选填“甲”或“乙”）进行实验．
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液于试管中，滴加 | 该溶液是碳酸钠溶液． |
（4）【实验反思】（附加题）
①玉鹏同学认为还可以用一种不同于甲、乙类别的物质来确定，请你帮他完成（此题为附加题总分不超过60分），该物质可以为 ．
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液于试管中，滴加该物质 | 该溶液是碳酸钠溶液． |
②小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是 （填序号）．
A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀
B．要有严谨的科学实验的态度
C．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．