题目内容
【题目】学习化学知识后,要学会从化学视角观察物质世界。水是生命之源,也是人类最宝贵的资源,试用你学过的化学知识,回答下列问题。
(1)从物质分类上看:水属于______________________________。
(2)从变化角度上看:
①水通电分解生成未来最理想的能源------------氢气。如图1为水通电分解的微观示意图:
该反应是将______________________________能转化为化学能,该反应的实质是______________________________。
②自来水消毒过程中发生反应的微观示意图如下,请将其补充完整。__________
由该反应可知每71份质量的氯气与18份质量的水反应生成______________________________份质量的氯化氢。
(3)从资源角度上看:下列做法会造成水体污染的有______________________________(填序号)。
A 随意丢弃废旧电池
B 工业废气处理后排放
C 禁止使用含磷洗衣粉
D 大量使用化肥、农药
【答案】氧化物(或化合物或纯净物) 电 水分 子分裂成氢原子和氧原子,氢原子重新结合形成氢分子,氧原子重新结合形成氧分子 36.5 AD
【解析】
(1)水是由两种元素组成,且其中一种为氧元素的物质,其物质类别为氧化物、化合物或纯净物;
(2)①水通电分解生成氢气和氧气是将电能转化为化学能;由微观反应示意图可知,该反应的实质为水分子分裂成氢原子和氧原子,氢原子重新结合形成氢分子,氧原子重新结合形成氧分子;
②由该微观反应示意图可知,反应前有2个氯原子,1个氧原子,2个氢原子,已知反应后有1个氯原子,1个氢原子,反应后还缺少1个氧原子、1个氯原子、1个氢原子,故其微观示意图为,由此可写出该反应的化学方程式为,由该方程式可知,每71份质量的氯气与18份质量的水反应生成36.5份质量的氯化氢;
(3)A 随意丢弃废旧电池,会造成水体、土壤污染, 符合题意;
B工业废气处理后排放,可有效地降低大气污染,从而保护水源不被污染, 不符合题意;
C禁止使用含磷洗衣粉,能减少水体的污染, 不符合题意;
D大量使用化肥、农药,对水源污染较严重, 符合题意。故选AD。
【题目】如图是实验室制取气体的常用装置,请回答有关问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:①_________,②_________。
(2)根据所给装置制取并收集不同的气体,完成下列表格:
气体 | 药品选择 | 反应原理 | 发生装置 | 收集装置 |
O2 | 氯酸钾和二氧化锰 | ________ | A | C或D |
CO2 | 大理石和______ | _______ | D | |
H2 | 锌与稀硫酸 | B | C或_____ |
(3)若用68g未知浓度的过氧化氢溶液与2g二氧化锰制取氧气,完全反应后,称得剩余物质的质量为68.4g,则制得氧气的质量为_____g,该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为______。
(4)用D装置收集二氧化碳;检验二氧化碳是否集满的操作是_______。
(5)若用F装置来干燥氢气,则装置中的试剂为________(填名称)。
【题目】化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的学科。某实验小组同学在老师的指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动。
活动与探究一:探究不同物质的组成元素
(1)如图1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分别放在燃烧匙中,在酒精灯上加热,直至完全烧焦,燃烧匙中所剩物质均呈黑色,由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
(2)如图2,加热碱式碳酸铜的实验过程中,观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某种元素?________________________。
活动与探究二:探究葡萄糖的元素组成
[设计方案]如图3 所示:
[分析讨论](1)实验前要先通一会儿氧气,目的是________________________。
(2)C中发生反应的化学方程式为________________________。
(3)装置D的作用是________________________。
(4)装置B、C________________________(填“能”或“不能”)互调,请说明原因________________________。
[数据处理及误差分析]
1.8g葡萄糖完全燃烧后装置B、C在反应前后的质量变化如下表所示(假设各装置均能充分吸收有关气体):
装置 | B | C |
质量变化 | 增加了1.08 g | 增加了2.64 g |
(1)由以上数据分析可知,葡萄糖是由______________种元素组成的,写出计算过程证明你的结论______________。
(2)若A装置中没有氧化铜,可能会导致计算出的碳元素质量________________________(填“偏大”、“不变”或“偏小”)。
[评价与反思]为了尽量减少误差,该实验在进行过程中应注意的问题是________________________。(写一点)
【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。请回答下列问题。
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
(2)甲中的水只发生了______(填“物理”或“化学”)变化。
(3)乙是水通电分解的示意图。在实验过程中,试管2中产生的气体名称是 ,该反应的化学方程式是 。
(4)丙是用来净化河水的简易装置,下面对该净水器的作用分析正确的是 (填序号)。
A.能杀菌消毒 | B.能得到纯净水 |
C.能把硬水变为软水 | D.能使河水变得无色澄清 |
【题目】在探究某破损的试剂瓶内的氢氧化钠是否变质的问题时,4个小组的实验数据如下:
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | |
取用样品的质量 | 10g | 10g | 10g | 10g |
加入氯化钙溶液的体积 | 10ml | 20ml | 30ml | 40ml |
得到沉淀的质量 | 2.0g | 4.0g | 5.0g | 5.0g |
(1)氢氧化钠在空气中变质的原因可用化学方程式表示为__________;
(2)根据实验数据分析,该试剂瓶内氢氧化钠的变质情况是下列中的__________;
A没有变质 B部分变质 C完全变质
(3)根据上述实验数据,欲通过实验将该试剂瓶内的200g药品中的杂质除去,制得纯净的氢氧化钠:
①需要氢氧化钙的质量为______g;
②具体的实验操作是将药品全部溶解、加入称量好的氢氧化钙并搅拌、_______、蒸发结晶。