[题目]人类的日常生活和工农业生产离不开水.请回答:(1)水 (填“属于或“不属于 )人类所需的六大基本营养素之一.(2)含有较多可溶性钙.镁化合物的水叫做 (填“软水或“硬水 ).(3)下列用于净化水的物质中.能吸附异味与色素的是 A 明矾 B 肥皂水 C 活性炭(4)水在通电的条件下可以分解.写出该反应的化学方程式 .产生气体的质量比为 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答：

（1）水______（填“属于”或“不属于”）人类所需的六大基本营养素之一。

（2）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做______（填“软水”或“硬水”）。

（3）下列用于净化水的物质中，能吸附异味与色素的是_______（填字母）

A 明矾 B 肥皂水 C 活性炭

（4）水在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式_______________，产生气体的质量比为_______________。

【答案】属于硬水 C 2H2O 2H2↑+O2↑

【解析】

（1）人类所需的六大基本营养素包括水、无机盐、糖类、油脂、蛋白质和维生素，所以水属于人类所需的六大基本营养素之一，故填属于。

（2）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，故填硬水。

（3）活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，可用于净水，故填C。

（4）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，故反应的化学方程式写为：2H2O 2H2↑+O2↑；

由化学方程式可知，电解水时生成的氢气与氧气的质量比=（2×2）：（16×2）=1：8，故填 H2：O2=1：8。

练习册系列答案

相关题目

【题目】利用海水提取盐的过程如图所示。回答有关问题：

(1)一定质量的海水，通过贮水池引入到蒸发池中，在没有引入结晶池之前的蒸发发过程中，蒸发池中氢化钠的质量会______(填“增大”、“不变”或“减小”)。在蒸发池中促进水分蒸发，主要是利用了下列各项中的______(填选项序号)。

①潮汐能⑨生物能③电能④太阳能⑤化学能

(2)晒盐过程中得到粗盐和母液。母液的主要成分及其溶解度的变化如图，t2℃时MgCl2的溶解度为______，t2℃时，将等质量的MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液分别降温至t1℃时，无晶体析出的是______(填化学式)。

【题目】硫酸亚铁可用于制颜料、净水剂和防腐剂等。课外活动小组探究利用硫酸厂排出的炉渣（含Fe2O3、CuO、CuSO4，杂质不溶于水也不溶于酸）制取硫酸亚铁，主要步骤如下：

（1）操作A是_____。

（2）步骤2中主要发生两个化学反应，一个是，另一个反应的化学方程式为：_____。

（3）步骤3中X溶液中溶质的化学式为：_____。

【题目】钙是人体必需的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。请回答下列问题：

（1）CaCO3中钙元素的质量分数为________。

（2）若每片钙片的质量为1 g，则钙片中钙元素的质量分数为_______。

（3）如果按用量服用，通过服用此钙片，每天摄入钙元素的质量是多少？______

【题目】如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。请回答下列问题：

（1）图②表示的反应符号表达式是___________________________；

（2）从微观的角度解释图①、图②的本质区别是__________________________；

（3）由图②、图③可得到：保持水的化学性质的最小粒子是________，在化学变化中一定不变的粒子是________，可能发生改变的是分子的________；

（4）由图③还能获得的一条信息是____________________________。

【题目】化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应。

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象。观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用________，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅。

（提出问题）二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？

（猜想假设）猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应。

（实验探究）

Ⅰ：小明设计了如图所示的③、④两个实验。

实验现象：③中的软塑料瓶________________，④中气球膨胀。

II：小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是___________。

III：小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：

实验步骤

实验现象

实验结论

取④实验后的溶液少许，再向其中加入____________。

_________

验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应。

（实验结论）二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。

（反思拓展）实验②中反应后所得溶液中溶质成分:猜想（1）：只有碳酸钠；猜想（2）：__________。

（数据处理）

小明将实验③中浑浊的液体进行_______（填操作名称）、洗涤、烘干，称量所得固体质量为1.0g。试计算：实验③中参加反应的二氧化碳的质量为____________克？（列式计算）

【题目】某同学设计如下几组实验，探究盐酸的性质。

（第一组）选取3种溶液，2种固体，如下图所示进行实验。

实验	现象及结论	解释
	（1）试管A中产生______（填实验现象）。发生的反应类型是____。
	试管B可观察到铜丝外面的黑色逐渐消失。	（2）试管B中增加的离子是__（填离子符号）。
	试管C中有气泡产生。复分解反应已发生。	（3）反应的化学方程式为____。

（第二组）对试管D中盐酸和氢氧化钙是否发生反应进行探究。如下图所示进行实验。

实验	现象及结论	解释
	有白色沉淀产生，证明氢氧化钙溶液和稀盐酸的反应已发生。	（4）你认为这个实验设计是否合理______，原因是_____。
	通过测定D试管反应前后溶液的pH变化，确定发生反应。
结论	氢氧化钙和盐酸能发生反应