题目内容
（2006?南通）分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法．下列有一组物质的分类角度与其它各组不同，该组物质是（ ）
【答案】分析：物质分类通常根据组成元素的种类和性质来分．如根据组成元素的种类可分为单质、化合物；单质又可分为金属和非金属；化合物又可分为氧化物、酸、碱、盐等．
解答：解：首先对四个选项的成份进行比较：
A、铜是单质Cu，铜绿是一种化合物Cu2（OH）2CO3；
B、红磷和白磷都是单质P，互为同素异形体．
C、氧气是单质O2，臭氧是O3，互为同素异形体．
D、石墨与金刚石都是单质碳，互为同素异形体．
分析对比四个选项即可得出BCD三个选项都是同一种元素组成的不同单质，而A是不是单质．
故选A
点评：本题主要考查学生归类思想，由于化学知识的零碎，在日常的学习中要学会不断将相似知识进行归类，以达到整理知识．便于提取的能力．
解答：解：首先对四个选项的成份进行比较：
A、铜是单质Cu，铜绿是一种化合物Cu2（OH）2CO3；
B、红磷和白磷都是单质P，互为同素异形体．
C、氧气是单质O2，臭氧是O3，互为同素异形体．
D、石墨与金刚石都是单质碳，互为同素异形体．
分析对比四个选项即可得出BCD三个选项都是同一种元素组成的不同单质，而A是不是单质．
故选A
点评：本题主要考查学生归类思想，由于化学知识的零碎，在日常的学习中要学会不断将相似知识进行归类，以达到整理知识．便于提取的能力．
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（2006?南通模拟）在一节化学实验探究课上，张老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）我猜想此气体是．
（2）验证它的实验方案如下：
产生此气体的化学方程式可能是（3）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的（填序号），收集装置是．
（4）如用图装置收集该气体，气体由端（填“a”或“b”）导入．
（1）我猜想此气体是．
（2）验证它的实验方案如下：
| 现象及结论 | |
（4）如用图装置收集该气体，气体由端（填“a”或“b”）导入．