题目内容
【题目】在宏观、微观、符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）钙元素是人体内含量最高的金属元素，主要存在于骨骼和牙齿中，如图是钙元素在元素周期表中的单元格和钙原子结构示意图，请回答。
钙原子的相对原子质量是_____，钙原子在化学反应中容易_____（填“得到”或“失去”）最外层电子，形成的钙离子符号为_____。
（2）如图表示氢气在氯气中燃烧的微观过程，请回答。
该反应的微观实质是氢气分子分解成氢原子，氯气分子分解成氯原子，然后_____。反应过程中的最小粒子是_____（用化学符号表示）。生成物的化学式是_____，生成物属于_____（填“单质”或“化合物”）。
【答案】40.08， 失去， Ca2+； 每个氢原子和每个氯原子结合成一个氯化氢分子 H、Cl， HCl， 化合物。
【解析】
（1）由钙元素在元素周期表中的单元格和钙原子结构示意图可知，钙原子的相对原子质量是40.08，钙原子的最外层电子数是2，小于4，在化学反应中容易失去最外层电子，形成的钙离子，符号为Ca2+；
（2）由氢气在氯气中燃烧的微观过程中微粒的变化可知，该反应的微观实质是氢气分子分解成氢原子，氯气分子分解成氯原子，然后一个氢原子和每个氯原子结合成一个氯化氢分子；反应过程中的最小粒子是氢原子和氯原子，符号分别为：H、Cl，生成物是氯化氢，化学式是HCl，生成物属于化合物。
【题目】某兴趣小组的同学们在探究“可燃物燃烧的条件”时，通过查阅资料知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，刺激人体呼吸道，吸入过量可引起中毒性肺炎．于是他们对装置甲进行了改进，如装置乙所示，a、b试管口均为胶塞．请按要求回答相关问题．
（实验操作）
（1）装置甲中白磷燃烧的化学方程式是_____．
（2）同学们按装置乙进行实验．请你版主他们完成下列表格．
观察到的现象 | 解释 |
a试管中白磷_____ 热水中白磷_____ | 热水中白磷产生这种现象的原因是_____ |
b试管中红磷_____ | B试管中红磷产生这种现象的原因是_____ |
（反思与评价）
（3）装置乙与装置甲比较，其优点是_____．
（4）有同学指出装置乙仍有不足之处，并设计了装置丙，其中气球的作用是：_____．
（拓展与迁移）
（5）实验室的化学药品不慎起火，常将沙土铺撒在燃烧的药品上，其作用是_____．
（6）保存少量白磷的方法是_____．
【题目】某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气探究实验：
学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO（氧化铜）能否起类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。
（猜想与假设）
Ⅰ．CuO不是过氧化氢分解反应的催化剂
Ⅱ．CuO是过氧化氢分解反应的催化剂。
（实验探究）用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦ | 结论 |
_____ | _____ | _____ | 猜想I不成立； 猜想Ⅱ成立。 |
（2）能证明CuO加快了过氧化氢分解速率的实验步骤是_____；
（3）证明CuO是过氧化氢分解的催化剂，需通过步骤⑦说明_____；
（4）小组同学通过互联网得知，CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解，CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42-），为了进一步探究CuSO4，溶液中哪种粒子能起催化作用，小组同学作了以下分析和设计。
①小组同学认为最不可能的是H2O，他们的理由是_____；
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用小组同学设计了如下实验，完成探究活动。
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是_____ 。 |
b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴硫酸铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
