题目内容
【题目】25℃时，向盛有等质量的甲、乙、丙三种固体的试管中，分别加入等量的水，充分溶解后，甲、乙还有剩余，丙全部溶解。然后将三支试管放入盛有80°C水的烧杯中，甲没有明显变化，乙全部溶解，丙有固体析出，如图1所示。请回答：
（1）烧杯里的三个试管中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”，下同）溶液一定是饱和溶液，_____溶液的溶质质量分数最大。
（2）图2中能表示丙物质的溶解度曲线的是_____（填“a”、“b”或“c”）。t°C时，50g水中最多能溶解_____g丙物质。
【答案】甲和乙 丙 c 5
【解析】
（1）向盛有等质量的甲、乙、丙三种固体的试管中，分别加入等量的水，充分溶解后，甲、乙还有剩余，丙全部溶解，说明甲、乙溶液已经达到饱和，不能再溶解，所以甲、乙是饱和溶液，丙不一定是饱和溶液，因为甲、乙、丙固体质量相等，丙全部溶解，所以丙溶液的溶质质量分数最大；
（2）将三支试管放入盛有80°C水的烧杯中，甲没有明显变化，乙全部溶解，丙有固体析出，说明甲的溶解度随温度变化不大，为曲线b，乙的溶解度随温度变化较大，为曲线a，丙的溶解度随温度升高而降低，为曲线c，丙的溶解度曲线为c，t°C时，丙的溶解度为10g，所以50g水中最多能溶解5g丙物质。
通城学典默写能手系列答案
【题目】等差量的铁粉与过量的盐酸在不同的实验条件下进行反应，测定在相同时间t产生气体体积V的数据，根据数据绘制得到图1。
组别 | 盐酸的溶质质量分数 | 温度（℃） |
1 | 7 | 30 |
2 | 10 | 50 |
3 | 7 | 20 |
4 | 10 | 30 |
（1）请写出铁粉稀盐酸反应的化学方程式__________________________。
（2）由实验_________（填组别）可知，温度对于金属与酸反应速率的影响是_____。
（3）图1中表示第3组实验的曲线是____________。
[进一步探究]图甲、图乙为利用数字化仪器测得的室温下足量的三种金属片分别与200ml100℅的稀盐酸反应产生氢气的量。（产生氢气的量由气体压强表示，在等温条件下，产生氢气体积与装置内压强成正比）。
①实验中你认为，还要控制的变量是_________________________。
②由图乙，你得出的反应物的量与生成的气体体积的关系是____________。
[拓展提高]下图为测得的室温下足量的镁片与20ml110℅的稀盐酸反应产生氢气的量与时间关系曲线，发现实验测得的实际值比通过计算得到的理论值偏大，请分析可能的原因（至少答两点）。
①_______________________________。
②________________________________________。
【题目】化学是一门以实验为基础的科学，根据下图所示的实验，请回答下列问题：
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（1）A实验中，小气球的作用是___；
（2）B中依据___的现象事实，说明燃烧条件之一是可燃物与氧气接触；
（3）C图所示的实验，产生氢气与氧气的体积比为_；在水中加入少量硫酸钠的目 是__；
（4）D图所示的实验中，试管①中的实验现象是_；酒精灯加铁丝网的作用是______。
（5）如图是配置溶质质量分数为10%的NaC1溶液的实验操作示意图：
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①用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序：_____ ；
②称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码于标尺位置见图，则称取的NaCl质量为_______g；
③NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配制溶液的质量分数___（填“大于”“小于”或“等于”）10%。
【题目】某同学绘制了碳元素的化合价一类别二维图，如图所示。
（1）写出物质a的化学式:_______________。
（2）化合价一类别二维图中物质在一定条件下可以相互转化，用合适物质完成下列表格。
转化类型 | 转化的化学方程式 | 反应途径 |
碳元素化合价升高 | C+O2 | _______ |
碳元素化合价不变 | ______________ | 制碳酸饮料 |
碳元素化合价既有升高又有降低 | ______________ | 制高炉炼铁原料气 |
（3）2019年8月，化学家首次成功合成由18个碳原子构成的纯碳环(单质)，写出该物质的化学式:____________。
（4）2017年化学家合成出由碳原子构成的新物质T-碳。T-碳是一种蓬松的碳材料，内部有很大的可利用空间，密度非常小(约为石墨的
，金刚石的
)，具有很高的硬度。下列说法正确的是__________。
A、T-碳和石墨均可用于生产铅笔芯
B、相同体积的T-碳、石墨、金刚石，质量最轻的是石墨
C 、T-碳内部的可利用空间为其作为储能材料提供可能
D、T-碳、石墨、金刚石的物理性质有差异，其原因是碳原子排列方式不同
【题目】某化学实验小组利用蜡烛进行了下列实验。
实验1：
序号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 |
操作 |
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现象 | 燃烧的蜡烛保持原状 | 燃烧的蜡烛熄灭 | 剧烈反应，有大量气泡和水雾生成，燃烧的蜡烛熄灭了 |
(1)实验1-2中，燃烧的蜡烛熄灭的原因是____。
(2)实验1-3中，反应生成氧气的化学方程式为___。
实验2：
（提出问题）实验1-3中燃烧的蜡烛为什么会熄灭？
（猜想与假设）
I.蜡烛燃烧生成的二氧化碳导致其熄灭。
II.过氧化氢分解时吸收热量，蜡烛周围的温度降低到着火点以下，导致其熄灭。
III.过氧化氢分解产生的水雾导致蜡烛熄灭。
（进行试验）
序号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
操作 |
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现象 | 有气泡产生，蜡烛火焰无明显变化，温度升高不明显 | 有较多气泡和少量水雾产生，蜡烛燃烧更旺。火焰明亮，温度升高较明显 | 剧烈反应，有大量气泡和水雾产生，燃烧的蜡烛熄灭，温度升高明显 |
（解释与结论）
(3)甲同学认为猜想I不成立，他的依据是____。
(4)通过实验验证，可以得出猜想____(填序号)成立。
(5)上述实验中，能证明氧气有助燃性的实验及现象是____。
（反思与评价）
（6）依据上述实验，若保持实验1-3中蜡烛不熄灭，可采用的方法有___。
