题目内容

【题目】如图是测定空气中氧气含量的实验.

1)将燃烧匙内过量的红磷点燃,迅速伸入集气瓶内,观察到的主要现象是_____,该反应的化学方程式为_____,基本反应类型_____

2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是:_____

3_____冷却后,打开止水夹,观察到的现象为_____,由此可得出的结论是_____

4)该实验还可说明氮气具有的化学性质是(写一条即可)_____

【答案】产生大量白烟 4P+5O22P2O5 化合反应 集气瓶内的氧气已消耗完 集气瓶 烧杯中的水进入集气瓶,集气瓶内水面上升约五分之一 氧气约占空气体积的 不燃烧,不支持燃烧

【解析】

1)点燃燃烧匙中的红磷,立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧,观察到红磷燃烧的现象是产生大量白烟;红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为,属于化合反应。

2)红磷熄灭的主要原因是瓶内的氧气被消耗完,没有支持红磷燃烧的物质了。

3)红磷在密闭容器内燃烧消耗了装置内的氧气,使装置内气体气体减少,造成压强减小,待集气瓶冷却到室温,打开止水夹,观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶,集气瓶内水面上升约五分之一,由此可得出的结论是氧气约占空气体积的

4)集气瓶内水面上升约五分之一,水面不再继续上升,说明氮气不易溶于水,不燃烧,不支持燃烧.

练习册系列答案
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【题目】(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?其催化效果如何?

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入AB 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象。

II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag

IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入CD 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

1)实验I证明:氧化铁_____(“能”或“否”)改变过氧化氢分解反应的速率;

2)实验IIIII证明:氧化铁的__________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的_____

3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式_____

(实验评价)(1)实验设计IV的目的是_____

2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_____

3)在催化剂相同条件下,如何提高过氧化氢的分解速率?请设计实验方案:_____

【题目】在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式,能帮助我们更好地认识物质变化的本质。请完成下列问题:

1)晋代葛洪所著《抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银”,丹砂指的是HgS.该反应的微观示意图可以表示为(如图1所示):

请写出该反应的化学方程式_____,微粒“”表示的物质属于_____(填“单质”或“化合物”)。

2)由初中学习可知:中和反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成了水分子,即:H++OHH2O.像这种用实际参加反应的离子符号来表示化学反应的式子叫离子方程式。离子方程式的书写一般按以下步骤(以氯化镁溶液与氢氧化钾溶液反应为例):

I.写出氯化镁溶液与氢氧化钾溶液反应的化学方程式:_____

Ⅱ.把易溶于水、易电离的物质写成离子形式,难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示。上述方程式可改写成:Mg2++2C1+2K++2OHMgOH2+2C1+2K+

Ⅲ.删去两边不参加反应的离子,即得离子方程式:Mg2++2OHMgOH2↓。

请回答:

如图2是碳酸钠溶液和稀盐酸反应的微观示意图,请写出该反应的离子方程式:_____

写出一个与Fe+Cu2+Fe2++Cu相对应的化学方程式_____

下列各组离子,在pH3的无色水溶液中能大量共存的是_____(填序号)。

A K+Fe2+ClSO42

B Na+Ca2+NO3OH

C Na+Ca2+ClCO32

D NH4+Ba2+ClNO3

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