题目内容

【题目】下列图像不能反映对应变化关系的是_____（填序号）。

甲：一定质量的红磷在密闭的容器内燃烧

乙：饱和石灰水中加入少量CaO

丙：Ba（ OH）2溶液中加入稀H2SO4

丁：稀盐酸加水稀释

【答案】乙

【解析】

甲、根据质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类不变，所以一定质量的红磷在密闭的容器内燃烧，元素的种类不变，故甲正确；

乙、饱和石灰水中加入少量CaO，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放出热量，氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而降低，水的质量会减少，所以溶液中溶质质量会减少，而不是升高后再和原来相等，故乙错误；

丙、氢氧化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，所以随着反应的进行溶质质量会减少，恰好完全反应时，溶质质量为零，硫酸过量后溶质质量再增大，故丙正确：

丁、稀盐酸加水稀释，溶液的酸性不断减弱，溶液的pH值会不断的增大，但不会等于7，无限接近于7，故丁正确。故选乙。

练习册系列答案
相关题目

【题目】某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究．

（提出问题）甲烷燃烧后生成了哪些物质？

（查阅资料）含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．

（猜想与假设）甲同学：CO2、H2O

乙同学：CO、H2O

丙同学：NH3、CO2、H2O

丁同学：CO2、CO、H2O

经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是________．

（实验探究）为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：

（1）甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是_________。

（2）A、B装置的顺序能否颠倒？________（填“能”或“否”）。

（3）实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断_________同学猜想成立．

（4）请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式：________．

（5）C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是_______克。

（反思与交流）为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是___。

【题目】下列有关说法正确的是（　　）

A. 高钙豆奶粉中的“钙”指的是单质

B. 化学反应伴随着能量变化，燃料燃烧时一定放出热量

C. 洗涤剂能洗掉餐具上的油污，因为洗涤剂能溶解油污形成溶液

D. 金刚石、石墨和都是由碳原子构成的单质，它们的结构不同但性质相同

【题目】如图所示图像能正确反映其对应的实验操作的是

A.相同温度下，用两份完全相同的过氧化氢溶液制氧气，其中一份加入少量MnO2

B.镁条在氧气中燃烧

C.将水通电一段时间

D.将等质量的粉末状和块状大理石分别于足量完全相同的稀盐酸反应

【题目】某兴趣小组的同学按照课本单元练习上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于理论值。请参与探究：

（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：

颜色、状态

熔点/℃

着火点/℃

密度/（g/cm3）

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

（3）猜想与假设：

①可能是导管内原来含有空气，后来又残留有吸入的水。

②你还能作出的猜想是_____、____。

（4）交流与讨论：

某同学认为可用木炭代替红磷来消除误差，他的猜想不合理的原因是______。

（5）探究与反思：

将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，说明__________。

（6）改进实验：

①他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他图2仪器忽略），把红磷换为白磷理由是________。

②大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白烟消失时，左玻璃管内的液面上升了___格，得到了较准确的结果。

【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。

（提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是______。

（查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。

（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

（1）甲同学认为是O2，则检验方法是______。

（2）乙同学认为是SO2，则需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式______。

（3）实验小组同学在老师的指导下合作设计了如下组合实验方案（浓H2SO4用于干燥气体），排除和验证猜想的气体。

（实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是______。

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；

C装置中发生反应的化学方程式______。

结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______。

（思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有______。

【题目】某学习小组利用如图所示装置对氯酸钾制氧气进行探究学习。

资料：①KClO3的熔点约为356℃，MnO2在加热条件下不分解；②KClO3分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图及使用不同催化剂时的固体残留率分别如图和如图所示。

（1）由如图1可知，KClO3分解温度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔点。

（2）如图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是______________。

（3）分析如图3可知，对KClO3分解催化效果更好的催化剂是_____________。

（4）为证实MnO2的催化作用，小组同学利用如图装置进行如表所示的实验，请完成填表。

步骤

实验操作

实验现象

Ⅰ

检查装置气密性

（气密性良好）

Ⅱ

分别在“Y形管两支管中加入少量MnO2和KClO3，塞紧橡皮塞，用带火星木条放在导管口

没有_________

Ⅲ

分别先后加热MnO2和KClO3，用带火星木条放在导管口，加热__________（填“左”或“右”）侧支管后，带火星木条复燃

_________

Ⅳ

冷却后，将＂Y”形管左侧支管中部分MnO2混入右侧支管中，振荡“Y”形管，加热，用带火星木条放在导管口

_________

（5）步骤Ⅳ的实验现象不能说明MnO2是KClO3分解的催化剂，因为还需要证明___________。

（6）将29.4gKC1O3和MnO2混合物以5:1配比加热至完全反应，如图中m的值应为_____g。

【题目】已知A、B可发生中和反应，其中A是胃酸的成分。在常温下D为液体，x是目前应用最广泛的金属，y常用作食品干燥剂。各物质间的转化关系如下图所示：

（1）E的化学式为___________；

（2）D与y反应的化学方程式为________；

（3）D反应生成E、F的化学方程式为：______。

【题目】化学实践活动课上，老师拿来一包粉末。它是由长期放置在空气中的铁粉和久置的碱石灰干燥剂混合而成。让同学们设计实验进行探究。

[提出问题]固体样品的成分是什么?

[查阆资料] （1）碱石灰干燥剂是CaO和NaOH的混合物。

（2）BaCl2溶液是中性。

[猜想与假设]

固体样品中可能含有Fe、Fe2O3、 CaO、 NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3和_________等七种物质。

[进行实验]如图

甲组同学对滤渣B的成分进行探究，记录如下:

实验操作

实验现象

实验结论及化学方程式

取少量滤渣B于试管中，加入足量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水中

①____

②_____

结论:滤渣B中有Fe2O3、CaCO3。实验操作中反应的化学方程式为:__

乙组同学对滤液C的成分进行了探究。记录如下:

实验操作

实验现象

实验结论

取少量滤液C于试管中，加入过量BaCl2溶液，静置，向上层清液中滴加无色酚酞试液，振荡

①有白色沉淀生成

②酚酞试液由无色变成红色

滤液C中有___

[解释与结论]

（1）乙组同学实验中加入过量BaCl2溶液的目的是__________。

（2）通过以上实验探究。该固体样品中能确定一定含有的成分是_______。

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网