题目内容

【题目】探究活动一:在室温条件下进行如图所示实验。已知:试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净,且形状、大小均相同;同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。

该实验的目的是______________________________

两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是_______________

若实验所用的金属均过量,则甲装置中产生的H2比乙装置中产生的H2质量_______________(填“多”、“少”或“一样多”)。

探究活动二:为除去铜屑中混有的少量铁屑,并测定该混合物中铁的质量分数,现有如下A、B两组实验方案。

A:称取一定质量的样品,加入足量的稀盐酸,搅拌、过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量。

B:称取一定质量的样品,加入一定量的硫酸铜溶液,搅拌、 过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量。

两种方案,你认为不能达到目的是________(填“A”或“B”),理由是_____________

在你所选取的方案中,若采用加热烘干的方式干燥滤渣,会导致测定的铁的质量分数_______________(填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”)。

【答案】比较镁、铁与稀盐酸反应的剧烈程度 比较相同时间内镁、铁与稀盐酸反应放出热量的多少 ; 甲装置长颈漏斗中的液面上升比乙装置中高 一样多 B 一定量的硫酸铜溶液可能不能完全除去杂质铁(或生成的铜覆盖在铁屑表面,导致铁不能全部反应) 偏小

【解析】

试题分析:探究活动一:因为是一组对比试验,故 该实验的目的是比较镁、铁与稀盐酸反应的剧烈程度、比较相同时间内镁、铁与稀盐酸反应放出热量的多少,两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是甲装置长颈漏斗中的液面上升比乙装置中高; 若实验所用的金属均过量,则甲装置中产生的H2 比乙装置中产生的H2质量一样多 ,因为金属剩余计算生成的氢气的质量按酸的计算,探究活动二: 两种方案,你认为不能达到目的是B,因为一定量的硫酸铜溶液可能不能完全除去杂质铁(或生成的铜覆盖在铁屑表面,导致铁不能全部反应), 在你所选取的方案中,若采用加热烘干的方式干燥滤渣,会导致测定的铁的质量分数偏小,因为在加热的过程中铜会部分转化为氧化铜质量变大,故铁的质量分数变小

练习册系列答案
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【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的组成和构成

①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成。

②从微观上看,氧气和二氧化碳都由 构成。

(2)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图)。说明二氧化碳具有的性质有 ,由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是

(3)认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止 (如图4)。若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为 (写名称)。

②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生 (填“物理变化”或“化学变化”)。

(4)辩证地认识物质

①量变引起质变。例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成 (写化学式)。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”: (举一例)。

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