题目内容
【题目】金属是人类宝贵的资源。
（1）人们对铝的利用比铜和铁晚。金属的发现和利用的先后顺序主要与________(填字母序号)有关。
A金属的活动性
B金属的导电性
C金属的导热性
（2）铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化物薄膜，该氧化物薄膜可以起到的作用是_________，因此在生活中不能经常用钢丝球擦洗铝制品。
（3）用如图所示实验探究铜和银的金属活动性强弱,该实验中的现象是________，写出反应的化学方程式_________。
【答案】A 阻止内层的铝进一 步被氧化 铜片表面有银白色固体析出，溶液由无色逐渐变为蓝色 
【解析】
（1）金属大规模开发利用主要和金属的活动性有关，活动性弱的金属容易以单质形式存在，易被开发和利用；活动性强的金属一般以化合物形式存在，有的还比较难冶炼。故填：A；
（2）铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化物薄膜，该氧化物薄膜可以起到的作用是阻止内层的铝进一 步被氧化，因此在生活中不能经常用钢丝球擦洗铝制品。故填：阻止内层的铝进一 步被氧化；
（3）铜和硝酸银反应生成银和硝酸铜,该实验中的现象是：铜片表面有银白色固体析出，溶液由无色逐渐变为蓝色，反应的化学方程式为。
故填：铜片表面有银白色固体析出，溶液由无色逐渐变为蓝色；。
小学课时特训系列答案
【题目】一次化学兴趣小组活动中，老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶，如下图，里面盛有一种无色溶液。该化学兴趣小组的同学对此展开探究：
（提出问题）这瓶无色溶液的溶质是什么呢？
（作出猜想）猜想一：CaCO3；
猜想二：CaCl2；
猜想三：Ca（OH）2；
猜想四：Ca（NO3）2。
（讨论交流）讨论后，大家一致认为猜想一是错误的，其理由是________。
（查阅资料）CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液均呈中性。
（实验探究）为验证其余猜想，小组的四位同学分别设计了如下实验：
实验编号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 | 实验四 |
实验方案 |
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实验现象 | 产生白色沉淀 | 产生白色沉淀 | 产生红褐色沉淀 |
（得出结论）猜想三成立，此无色溶液为Ca（OH）2溶液。
（表达交流）（1）实验一的现象是_________。
（2）实验二的化学反应方程式为___________。
（3）小组同学经过讨论，一致认为实验三不能证明猜想三成立，其理由是__________。
（拓展迁移）（1）实验四中的X溶液可以是_______（填化学式）溶液。
（2）取用化学试剂时为防止标签受损，倾倒液体时应________。
【题目】加热硝酸铜[Cu(NO3)2]可以制取氧化铜。用图1装置加热蓝色硝酸铜固体。发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。
[提出问题]硝酸铜加热生成什么气体?
[查阅资料]①含氮化合物中，只有二氧化氮是红棕色、有刺激性气味的气体
②二氧化氮密度大于空气，具有助燃性，…………
[猜想假设]猜想一:生成气体是(填写化学式)________________。
猜想二:生成气体是二氧化氮和氧气
[进行实验]在图1的试管和集气瓶之间连接图2所示装置，重新加热硝酸铜；
[实验现象]________________。
[实验结论]猜想二正确:写出有关化学反应文字表达式:________________。
[反思与评价](1)根据图2装置补充参阅资料②中“………..”NO2的性质是________________。
(2)化学反应前后原子个数不变，经计算生成二氧化氮与氧气的分子个数比为4:1;已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。据此，同学们认为，即使没有资料②，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象,也能推出二氧化氮可能具有助燃性。理由是________________。
[实验延伸]取制取的氧化铜0.2g,加入5mL5%的双氧水中，发现立即产生大量气泡，带火星木条复燃;氧化铜是否为反应催化剂?请补充实验证明。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
_______________ | __________________ | 氧化铜在反应前后质量化学性质不变，是双氧水制取氧气的催化剂。 |
________________ | _________________ |
