题目内容
【题目】配平方程式
(1)_____Fe+_____HCl═_____FeCl2+_____H2↑
(2)_____C2H2+_____O2_____CO2+_____H2O
(3)_____Cu+_____O2_____CuO
(4)_____KMnO4_____K2MnO4+_____MnO2+_____O2↑
【答案】1 2 1 1 2 5 4 2 2 1 2 2 1 1 1
【解析】
(1)本题可利用“定1法”进行配平,把FeCl2的化学计量数定为1,则Fe、HCl、H2前面的化学计量数分别为:1、2、1,故填1、2、1、1.
(2)本题可利用“定1法”进行配平,把C2H2的化学计量数定为1,则O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为:、2、1,同时扩大2倍,则C2H2、O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为2、5、4、2,故填2、5、4、2。
(3)利用最小公倍数法进行配平,以氧原子作为配平的起点,O2、CuO前面的化学计量数分别为:1、2,最后调整Cu前面的化学计量数为2,故填2、1、2。
(4)本题可利用“定1法”进行配平,把K2MnO4的化学计量数定为1,则KMnO4、MnO2、O2前面的化学计量数分别为:2、1、1,故填1、2、1、1。
【题目】为达到下列实验目的,相应的实验方案合理的是
实验目的 | 实验方案 | |
A | 除去一氧化碳中少量的二氧化碳 | 将气体通过灼热氧化铜 |
B | 除去氧化铜中混有的碳 | 隔绝空气加强热 |
C | 鉴别氢气和甲烷 | 分别点燃,在火焰上方罩干冷烧杯 |
D | 鉴别二氧化碳和氮气 | 把气体分别通入澄清石灰水中 |
A. A B. B C. C D. D
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
(提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
(猜想与假设)猜想1:不相等; 猜想2:相等。
(实验探究)甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | 铁钉表面 ______,溶液____,天平指针___偏转。 |
结论 | 猜想1正确。有关反应的方程式是:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ | 猜想2正确。反应的化学方程式:__________________ |
(反思评价)究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在___容器中进行。
(优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下两种改进,
你认为最佳装置是______(填序号),理由是__________。
(得出结论)同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论是:___的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
(解释应用)解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由______种元素组成。