题目内容

【题目】下列实验中相关量的关系不能用如图表示的是(
A.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,产生的氧气与时间的关系
B.硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液至过量,生成的沉淀与加入氢氧化钠溶液的质量关系
C.氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加盐酸,产生气体与所加盐酸的关系
D.硫酸和盐酸的混合溶液中滴加氯化钡溶液,生成的沉淀与加入氯化钡的质量关系

【答案】D
【解析】解:A、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物时,加热一段时间后氯酸钾才能够分解生成氯化钾和氧气,该选项对应关系正确; B、硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液至过量时,氢氧化钠先和硫酸反应生成硫酸钠和水,后和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,因此一段时间后才能够产生沉淀,该选项对应关系正确;
C、氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加盐酸时,盐酸先和氢氧化钠反应生成氯化钠和水,后和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,因此加入盐酸一段时间后才能够产生气泡,该选项对应关系正确;
D、氯化钡能和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,硫酸和盐酸的混合溶液中滴加氯化钡溶液时,立即产生沉淀,该选项对应关系不正确.
故选:D.
【考点精析】认真审题,首先需要了解质量守恒定律及其应用(①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏).

练习册系列答案
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【题目】某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于 .请你参与探究:

【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】1.红磷、白磷的一些性质如表:

颜色、状态

熔点/℃

着火点/℃

密度/(g/cm3

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

铜在加热时易与空气中的氧气反应.
【猜想与假设】
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
(1)你还能作出的猜想是
(2)【交流与讨论】
丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想 , (填“合理”或“不合理”)理由是
(3)他们利用金属的导热性,对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是
②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是

(4)【探究与反思】
为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想(填“合理”或“不合理”)
(5)大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了格,得到了较准确的结果.此时应该怎么操作后才能读取左管液面的刻度?

【题目】某校探究小组欲利用周末完成以下两项探究任务:
(1)任务一:选择下图所示仪器组装一套实验室制取纯净、干燥CO:的装置,并验证性质。

①所选仪器的连接顺序为(填写仪器序号字母)。
②若用F装置收集CO2 , 气体应从(填a或b)端管口进入。
③将CO2通入到D装置中,可观察到的现象是
④将CO2通入到盛有蒸馏水的洗气瓶中,一段时间后测得洗气瓶中溶液的pH7(填“>”、“=”、“<”)。
⑤将CO2通人到NaOH溶液中可以制取Na2CO3 , 请写出化学方程式
(2)任务二:探究过氧碳酸钠的化学组成
【查阅资料】将Na2CO3和H2O2混合,在一定条件制取过氧碳酸钠,用作漂白洗涤剂。过氧碳酸钠(相对分子质量为122)是一种白色固体粉末,易溶于水,能与水反应生成Na2CO3和一种单质。
为了探究过氧碳酸钠的化学组成,同学们设计了以下实验,请完成表格内容。

序号

实验步骤

实验现象

实验结论或解释

向盛有过氧碳酸钠固体的试管中加入适量水

固体溶解

过氧碳酸钠溶于水,能与水反应。

向序号①的所得溶液中加入适量的MnO2粉末

有大量气泡产生

MnO2的作用是

将带火星的木条置于试管口

木条复燃

过氧碳酸钠与水反应生成的单质是(填化学式)。

取序号③试管中的上层清液加入CaCl2溶液

产生白色沉淀

反应的化学方程式为

实验小结

推算过氧碳酸钠的化学式是

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