题目内容
完成下列反应的文字表达式，并在括号中注明反应类型（化合反应、分解反应）．
（1）硫在空气中燃烧
（2）铁丝燃烧
（3）实验室加热两种固体混合物制氧气
（4）酒精燃烧生成二氧化碳和水
（1）硫在空气中燃烧
硫+氧气
二氧化硫
| 点燃 |
硫+氧气
二氧化硫
，（| 点燃 |
化合反应
化合反应
）（2）铁丝燃烧
铁+氧气
四氧化三铁
| 点燃 |
铁+氧气
四氧化三铁
，（| 点燃 |
化合反应
化合反应
）（3）实验室加热两种固体混合物制氧气
氯酸钾
氯化钾+氧气
| ||
| 加热 |
氯酸钾
氯化钾+氧气
，（
| ||
| 加热 |
分解反应
分解反应
）（4）酒精燃烧生成二氧化碳和水
酒精+氧气
二氧化碳+水
| 点燃 |
酒精+氧气
二氧化碳+水
．| 点燃 |
分析：（1）根据硫在空气中会燃烧进行分析．再根据反应物、生成物的类别判断反应的基本类型，化合反应“多变一”．
（2）根据铁丝在氧气中会燃烧进行分析．再以反应物、生成物的类别判断反应的基本类型，化合反应“多变一”；
（3）根据实验室氯酸钾制氧气的原理进行分析，再根据反应物、生成物的类别判断反应的基本类型，分解反应“一变多”；
（4）根据题意“酒精燃烧生成二氧化碳和水”，找出反应物、反应条件、生成物．
（2）根据铁丝在氧气中会燃烧进行分析．再以反应物、生成物的类别判断反应的基本类型，化合反应“多变一”；
（3）根据实验室氯酸钾制氧气的原理进行分析，再根据反应物、生成物的类别判断反应的基本类型，分解反应“一变多”；
（4）根据题意“酒精燃烧生成二氧化碳和水”，找出反应物、反应条件、生成物．
解答：解：（1）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，故答案为：硫+氧气
二氧化硫；该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应，故答案为：化合反应；
（2）铁丝在氧气中燃烧：是铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气
四氧化三铁，该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应，故答案为：化合反应；
（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，其文字表达式为：氯酸钾
氯化钾+氧气；
该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应；
（4）酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水蒸气，其文字表达式为：酒精+氧气
二氧化碳+水
| 点燃 |
（2）铁丝在氧气中燃烧：是铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气
| 点燃 |
（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，其文字表达式为：氯酸钾
| ||
| 加热 |
该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应；
（4）酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水蒸气，其文字表达式为：酒精+氧气
| 点燃 |
点评：在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，书写文字表达式．根据反应特点判断反应类型．
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被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是________． 反应的文字表达式为： ________． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ________ | |
| 实验三 | ________ | ________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是________．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：________；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：________．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是________控制反应速度的原因是：________．
被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．
（1）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______． 反应的文字表达式为： ______． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______ | |
| 实验三 | ______ | ______ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．
（2）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请任意选择仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是______控制反应速度的原因是：______．