题目内容
【题目】2017年年5月在北京召开了“一带一路”高峰论坛会，新丝绸之路又一次使我国的悠久文化、先进技术及特色优质资源走向世界．
（1）今年5月，巴彦淖尔中欧专列承载着来自五原的葵花籽首发，从营养角度分析，葵花籽富含__（填序号）、维生素、无机盐等。
A 蛋白质 B 糖类 C 水 D 油脂
（2）古代丝绸之路中的“丝”指的是蚕丝，蚕丝的化学成分与动物毛发相似，鉴别蚕丝与棉花的方法是____（填序号）．
A 看颜色 B 摸手感 C 燃烧法 D 闻气味
（3）黑火药是我国古代的四大发明之一，它由硝酸钾、硫黄和木炭等组成．黑火药中至少含有__种元素，黑火药爆炸时发生的反应为：S+2KNO3+3C═X+3CO2↑+N2↑，则X的化学式为_____．
（4）我国的高铁技术世界领先．高铁钢轨采用铝和氧化铁在高温下发生置换反应实现无缝焊接，该反应的化学方程式为_____．
【答案】AD C 五 K2S 2Al+Fe2O3
2Fe+Al2O3
【解析】
（1）从营养角度分析，葵花籽富含油脂、蛋白质、维生素、无机盐等；故填：AD；
（2）蚕丝的主要成分是蛋白质，棉花属于植物纤维，灼烧时产生烧焦羽毛气味的是蚕丝，产生烧纸气味的是棉花；故填：C；
（3）黑火药是由硝酸钾、硫黄和木炭等组成，共含钾元素、氮元素、氧元素、硫元素与碳元素五种元素；由化学方程式为S+2KNO3+3C
X+N2↑+3CO2↑，
根据质量守恒定律可知，反应前后元素种类、原子个数相等，
N、O、C的原子个数前后相等，
而反应物中有S、K元素，生成物中应一定有S、K元素，
则X中含有S、K元素，
反应前共1个S原子，共2个K原子，
则X中共1个S原子，共2个K原子，
又X的化学计量数为1，则X的化学式为K2S；
故填：五；K2S；
（4）铝和氧化铁在高温的条件下反应生成铁和氧化铝，化学方程式为：2Al+Fe2O32Fe+Al2O3．故填：2Al+Fe2O32Fe+Al2O3。
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口算题卡河北少年儿童出版社系列答案【题目】去除粗盐中难溶性杂质，利用所得精盐配制溶液，回答下列有关问题。
(1)表格中是小组同学记录的实验数据，则精盐的产率为_____；
称取粗盐/g | 5 |
剩余粗盐/g | 1 |
精盐/g | 3 |
(2)用得到的精盐配制50g6%的氯化钠溶液，配制时应选用_____mL的量筒量取水(选填“100”或“50”)；
(3)在配制过程中出现下列情况，不会对质量分数造成影响的是_____。
A 量取水时仰视读数
B 氯化钠和水倒入烧杯后没有立刻搅拌
C 向细口瓶转移液体后烧杯中有残留溶液
【题目】（1）实验室常用块状大理石和稀盐酸制取
气体。由于某些大理石中含少量硫化物杂质，使制得的中混有
气体查阅资料后收集到如下信息：一、能与NaOH等碱溶液、
溶液反应，二、中混有的HCl气体可用饱和
溶液吸收。
①写出实验室制取的化学方式：__________。
②欲获取纯净、干燥的，需对产生的气体进行除杂，实验装置如下：
Ⅰ.装置甲中所盛试剂应选用________（填字母）
A 浓硫酸 B NaOH溶液 C 澄清石灰水 D 溶液
Ⅱ.装置丙的作用是________，该装置所盛试剂为________。
（2）某同学进行如图的两个实验，请回答以下问题：
①甲实验中反应的化学方程式为_______________；
②乙实验观察到的现象是______________，溶液由蓝色变成无色；
③把甲、乙反应后的溶液倒入同一烧怀，发现有白色沉淀生成。他决定对白色沉淀的成分进行探究。
（查阅资料）硫酸钡不溶于酸
（提出猜想）白色沉淀为：Ⅰ._______；
甲
乙
Ⅱ.
和
；Ⅲ.和
（实验方案）
实验操作 | 实验现象与结论 |
过滤。洗涤白色沉淀备用：向白色沉淀中加入盐酸至过量 | ①若沉淀全部溶解，且无其它现象，猜想Ⅰ成立 ②若________且无气体产生，猜想Ⅱ成立。 ③若沉淀完全溶解，________，猜想Ⅲ成立。 |
（拓展与思考）如果猜想Ⅲ成立，产生此结果的原因是做甲实验时________；上述白色沉淀的成分不可能出现的组合是、和
原因是_________。
【题目】2019年山西省实验考试新增了《用盐酸除铁锈》的实验试题，同学们在练习实验操作时，发现实验题中的要求有“先将生锈铁钉放在试管中，加入稀盐酸，加热试管”。其中“加热”的目的是________，之后观察到铁锈消失，溶液变为黄色。同学们将实验后的黄色废液倒入废液缸，化学研究小组同学对该废液的成分产生了兴趣并进行探究。
（查阅资料）
①
②
的检验：加入铁氰化钾（化学式为
）溶液，生成铁氰化亚铁蓝色沉淀。
（提出问题）
废液中含有哪些离子？
（猜想假设）
同学们经过分析认为，废液中一定有的离子是
、
，对于可能存在的其中一种离子，兴趣小组的同学们首先进行了如下实验：
（实验操作一）
结论：________一定存在。
接下来同学们对这种离子的来源展开了讨论，绝大多数同学认为是Fe和
发生反应生成，也有同学对此提出质疑，他们质疑的理由是________（用化学方程式表示）。
（实验操作二）
经过分析，同学们认为还有另一种离子也可能存在，为了证明这种离子是否存在，请你帮助他们一起进行实验：
实验步骤 | 实验现象 | 结论 | |
方案一 | 取少量废液于试管中，加入紫色石蕊溶液 | ______________________ | 可能存在的离子一定存在 |
方案二 | ___________________ | ______________________ |
通过以上探究活动得知，这种黄色废液中一定含有的物质是________（写化学式）。
（反思评价）
实验后的废液直接倾倒，会造成土壤、水源污染，要做到绿色排放，需在废液中加入适量的________。
【题目】下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去CO中的少量 | 先通过浓硫酸再通过氢氧化钠溶液 |
B | 除去铁粉中的铜粉 | 加入足量的稀 |
C | 除去 | 加入适量的 |
D | 鉴别 | 加入适量 |
A.AB.BC.CD.D
