在空气中.与人类关系最密切的当属氧气.下列说法正确的是( )A.带火星的木条在氧气中能够复燃.说明氧气能支持燃烧B.氧气的化学性质非常活泼.能与所有的物质发生化学反应C.铁丝在空气中剧烈燃烧.火星四射.说明氧气具有可燃性D.用高锰酸钾制取氧气的反应中.锰元素.氧元素的化合价都没有变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在空气中，与人类关系最密切的当属氧气，下列说法正确的是（　　）

A.带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧

B.氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应

C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性

D.用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化

练习册系列答案

相关题目

苯甲酸的酸性比醋酸强。下列对苯甲酸性质的推测不合理的是（）

A.苯甲酸溶液的pH小于7 B.苯甲酸溶液能与铜反应生成氢气

C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊溶液变红 D.苯甲酸溶液能与碱发生中和反应

、、、四个烧杯中分别盛有水，在相同的温度下，向四个烧杯中依次加入、、、的同种物质，充分溶解后的情况如图所示。则烧杯中一定是不饱和溶液的是（）

A. B. C. D.

某研究性学习小组设计的实验装置（如下图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。

（1）当打开K1，关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是_____（填序号）。

①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

②锌与稀硫酸反应制取氢气

小慧认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置还可用于制取氧气，写出该反应的化学方程式_____；反应结束后，若要分离装置I中的剩余物质需进行的操作是_____。

（2）当打开K2，关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置还可验证二氧化碳的某些性质。若观察到装置Ⅲ的小烧杯中蜡烛由下向上依次熄灭，可证明的二氧化碳性质是_____（C为干燥管，用于防止液体倒吸）。

下列实验不能达到相应目的的是（　　）

A探究温度对固体溶解速率的影响	B探究铁生锈的条件	C探究分子运动	D探究二氧化锰的催化作用

A.A B.B C.C D.D

氧气在中学化学中有着举足轻重的地位，根据下列实验装置图回答问题：

（1）实验Ⅰ中化学反应的现象为：铁丝剧烈燃烧，_____，产生一种黑色固体。

（2）实验Ⅱ中电解水制取氧气反应的化学方程式为_____，与电源负极相连的玻璃管内生成的气体是_____（填“氢气”或“氧气”）。

（3）实验Ⅲ是测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为_____（填序号），最后打开弹簧夹。

①冷却到室温

②弹簧夹夹紧橡皮管

③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧

粗盐中难溶性杂质的去除过程中，涉及到称量、溶解、过滤、蒸发等过程。下列说法不正确的是（　　）

A. 称量时粗盐放在天平左盘的称量纸上

B. 粗盐溶解时，要用玻璃棒不断搅拌

C. 蒸发时，在恰好蒸干时停止加热

D. 过滤时漏斗下端尖嘴处紧靠烧杯内壁

A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，若B为植物光合作用的产物之一，E是大理石的主要成分。它们之间有如图所示的转化和反应关系（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“—”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件己略去）。

（1）写化学式：B___________；E___________。

（2）B与C反应的基本类型是_____________________。

（3）C与A反应的化学方程式是_________________________。

请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站；“2~5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。

(1)若列车上的物质为CO2

①列车途径“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变成________________________色，则溶液中发生反应的化学方程式为____________________________________。

②“2号站”的物质为黑色固体且具有吸附性，则反应的化学方程式为__________________________，该反应的基本反应类型为__________________________。

(2)若在途径“4号站”时，列车上的物质更换为CO，氧化物为CuO，则反应的实验现象为__________________________。

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