[题目]氮元素的化合价为+1价的是A. NH3 B. NO C. N2O D. N2O5 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】氮元素的化合价为+1价的是

A. NH3 B. NO C. N2O D. N2O5

【答案】C

【解析】根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则进行计算。A、氢元素为+1价，故氮元素为-3价；B、氧元素为-2价，故氮元素为+2价；C、氧元素为-2价，故氮元素为+1价；D、氧元素为-2价，故氮元素为+5价。故选C。

练习册系列答案

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【题目】请结合下图I中的A—F回答问题：

图I 图II

（1）标号①、②的仪器名称：① ，② 。

（2）实验室选用A、D装置制取O2，若试管内为一种固体物质，则试管口需放，化学反应文字表达式是。

（3）实验室选用A、D装置制取O2，若试管内为二种固体物质的混合物，则化学反应文字表达式是，现欲从反应后的剩余固体中回收不溶性物质，需经过溶解、、洗涤、烘干步骤。该物质在此反应中起作用。

（4）B与组合可完成实验室制取CO2气体的操作，若用F装置代替B装置，其优点是。

（5）用上图II来测定生成二氧化碳的体积，在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果_ _____（填“有”或“无”）影响。

（6）常温下，硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁固体和稀硫酸在常温下反应制得，则应选择（填序号，下同）来作发生装置。

（7）NO气体难溶于水，密度大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择装置来收集NO。

【题目】分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法。表3是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表回答：

① 40℃时，氯化钠的溶解度为____________g。

② 碳酸钠的溶解度随温度的升高而____________（填“增大”或“减小”）。在20℃时，将100g的水加入30 g碳酸钠中，充分搅拌后得到的是____________（填“饱和溶液”或“不饱和溶液”），将上述溶液升温到30℃，该溶液的溶质质量分数为____________ （计算结果精确到0.1%）。

③ 10℃时，分别配制表中两种物质的饱和溶液，其中溶质质量分数较小的溶液是__________。

④你认为以上两种溶液适合用蒸发结晶的是_________,适合用降温结晶的是_____________

【题目】实验室常用制取氧气的方法有：A．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；B．加热高锰酸钾固体；C．用二氧化锰作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．

（1）写出如图1所示中指定仪器的名称：① ② ③

（2）利用装置A制氧气，棉花团的作用是。

（3）利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是: 。

（4）装置A中收集方法是，此法原理利用气体不与水反应的化学性质和的物理性质．采用此法收集气体，能说明氧气已收集满的现象是．

（5）小郑用高锰酸钾制得的氧气不纯净，请你帮他分析哪些因素会造成制取的氧气不纯净？（答一条即可） .

（6）甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体，小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，她应选择装置作为气体发生装置，如果用如图2所示装置进行收集，则气体应由端通入．

【题目】研究性学习小组研究从空气中制取氮气，以下是他们设计的实验方案：

（1）空气通过图1装置可除去二氧化碳和水蒸气，空气应该从__________端通入（填“A”或“B”）。

（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用图2装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用硫粉。你认为：不能选用__________ （填“红磷”或“硫粉”），原因是_______________________。不能选用的反应的符号表达式为（2分）____________________________。

（3）分析误差: 此法得到的氮气密度（标准状况下）与氮气的实际密度有误差。出现误差的可能原因（写两种，不考虑计算错误）：

① _____________________ ；② ____________________。

【题目】化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是

A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成

B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾

C．木炭在氧气中燃烧，发出红色的火焰，产生使澄清石灰水变浑浊的气体

D．在蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，生成蓝色氢氧化铜沉淀

【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：

Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合

Ⅱ．将x g10% H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合

在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。