题目内容
水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！某中学化学兴趣小组取了一杯村旁的小河内的水，打算对其进行净化（如图实验一）．并将净化后的水按最如图实验二所示通电，通过电解水实验来探究水的组成．（如图实验二）实验设计如图所示．
（1）该小组的小明用烧杯取该村河段某处浑浊的水样一杯，先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，按如图的实验一进行______操作），除去水中的不溶性物质．实验过程中玻璃棒的作用是______．
（2）过滤后，小明观察到过滤后得到的水澄清透明，但水中散发出一股异味，同组的小刚觉得应该再往水中加入另一种物质来吸附水中的色素和异味，你认为小刚所说的物质是______．往水中加入该物质后吸附后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，此时小明兴奋的大喊：“哈哈，我终于制得了纯水”．此时过滤后的水你认为就是纯水吗？______（填“是”或者“不是”），你的理由是______）．
（3）小明将步骤（2）中净化后的水分成两杯．往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是______（填“硬水”或“软水”）．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前必须先将其转化成软水．家庭生活中常用来降低水硬度的方法是______．
（4）小刚取上面步骤（2）中净化后的第二杯水，利用如图实验二装置探究水的组成．
①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体．而且他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是______．由此可以得出电源的正极应该是______端（选“A”或者“B”）
②在检验试管中的气体的实验中，他们发现试管b中所收集的气体，可以使带火星的木条复燃，说明它是______；而试管a收集到的气体能燃烧，燃烧时发出______色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有______产生，说明该气体是______．
③电解水过程中所发生的化学反应的化学方程式是______ 2H2↑+O2↑
（2）活性炭具有吸附性；过滤是除去水中不溶性杂质的一种方法；
（3）根据肥皂水加入硬水和软水中所出现的不同现象进行判断，生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸；
（4）根据电解水的实验现象、原理、结论，及反应类型的特点分析解答；氧气能助燃，氢气能燃烧；
（5）造成水污染的来源有：工业污染、农业污染和生活污染，据此解答；
（6）一水多用、防止水的滴、跑、漏等都是生活中可使用的节约水的有效方法．
解答：解：（1）观察图示可知：图一是过滤操作，该操作中玻璃棒的作用是引流；
故答案为：过滤；引流；
（2）活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，据此判断小刚所说的物质是活性炭；过滤是除去水中不溶性杂质的一种方法，过滤后的水中还含有可溶性杂质，所以得到的水不是纯水；
故答案为：活性炭；不是；过滤不能除去可溶性杂质；
（3）硬水中加入肥皂水后浮渣较多，软水中加入肥皂水后泡沫丰富；所以小明往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是硬水；生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸；
故答案为：硬水；煮沸；
（4）①电解水在负极生成的是氢气，正极生成的是氧气，简记为”负氢正氧，氢2氧1”，即生成的氢气和氧气的体积比是2：1；观察图示可知：试管a中气体多，所以a中生成的是氢气，试管b中生成的是氧气，则电源的正极应该是B端；
故答案为：2：1；B；
②b中生成的气体可使带火星的木条复燃，说明是氧气；试管a收集到的气体能燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有水珠生成，说明是氢气；
故答案为：氧气；淡蓝；水珠；氢气；
③由以上分析可知：电解水生成氢气和氧气，方程式是：2H2O
2H2↑+O2↑；该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；化学反应前后元素的种类不变，生成物中氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，故水由氢、氧元素组成；故答案为：2H2O
2H2↑+O2↑；分解反应；氢；氧；（5）A、将生活污水排入河里，会造成水体污染，水质下降，错误；
B、在河边种植花草树木不会造成水体污染，故正确；
C、将生活垃圾随手丢入或倒入河中，会造成水体污染，水质下降，错误；
D、工业污水未经处理直接排入河中，会造成水体污染，水质下降，错误；
故选B；
（6）生活中采用节水器具，一水多用是节约水资源的有些方法，如安装节水龙头、用洗菜水冲厕所、淘米水浇花等等；
故答案为：安装节水龙头（合理均可）．
点评：本题考查的知识面较广，但难度不大，掌握所学知识即可顺利解答．
水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！（20分）水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！
某中学化学兴趣小组取了一杯村旁的小河内的水，打算对其进行净化（实验一）。并将净化后的水按最右图所示通电，通过电解水实验来探究水的组成。（右图实验二）
实验设计右图所示。 
实验一 实验二
（1）该小组的小明用烧杯取该村河段某处浑浊的水样一杯，先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，按上图的实验一进行 (操作)，除去水中的不溶性物质。实验过程中玻璃棒的作用是 。
（2）过滤后，小明观察到过滤后得到的水澄清透明，但水中散发出一股异味，同组的小刚觉得应该再往水中加入另一种物质来吸附水中的色素和异味，你认为小刚所说的物质是 。往水中加入该物质后吸附后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，此时小明兴奋的大喊：“哈哈，我终于制得了纯水”。此时过滤后的水你认为就是纯水吗？ （填“是”或者“不是”），你的理由是 。
（3）小明将步骤（2）中净化后的水分成两杯。往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是 （填“硬水”或“软水”）。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前必须先将其转化成软水。家庭生活中常用来降低水硬度的方法是 。
（4）小刚取上面步骤（2）中净化后的第二杯水，利用实验二装置探究水的组成。
①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体。而且他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是 。由此可以得出电源的正极应该是 端（选“A”或者“B”）
②在检验试管中的气体的实验中，他们发现试管b中所收集的气体，可以使 ，说明它是 ；而试管a收集到的气体能燃烧， 燃烧时发出 色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有产生 ，说明该气体是 。
③电解水过程中所发生的化学反应的化学方程式是 ，该化学反应的类型属于 。（填“分解反应”或“化合反应”）
通过该实验，他们可以得出的结论是：水是由 元素和 元素组成的。
（5）为防止水质恶化，在生活中除了节约用水外，还应积极的保护水资源，避免水源受到污染，你认为下列行为不会造成该村河流水质下降的是 。
| A．将生活污水排入河里 | B．在河边种植花草树木 |
| C．将生活垃圾随手丢入或倒入河中 | D．工业污水未经处理直接排入河中 |
（至少一条）
水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！