题目内容
日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：[设计并进行实验]（如图）
（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上尝试点燃．
（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．
请帮小明填写下列实验报告：
| 实验步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1） | 燃烧与物质的关系 | 可燃物才能燃烧 | |
| （2） | 燃烧与温度的关系 | 没蘸水的小棉花团燃烧 蘸水的小棉花团不燃烧 |
小明同学的实验设计不够全面，请你补充一个实验设计方案：
| 实验步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
| （3） |
| 灭 火 事 例 | 灭 火 原 理 |
【答案】分析：了解燃烧所需要的三个条件，即物质具有可燃性、有氧气、温度达到着火点．灭火原理是破坏燃烧三个条件中的一个即可．
解答：解：实验报告：
（1）小木条是可燃物，在与氧气接触，达到着火点后，就可燃烧；而小石子不是可燃物，就是燃烧的其他条件都具备了，它也不能燃烧．
（2）棉花团是可燃物，但没蘸水的棉花团容易达到着火点，而蘸水的棉花团不易达到着火点．所以只有没蘸水的棉花团燃烧．
反思与评价：
物质燃烧三个条件已经设计实验证明了两个，还有一个与氧气接触没设计实验，故可设计如下实验：分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．通过玻璃杯内外燃着的蜡烛对比，说明玻璃杯内蜡烛熄灭是因为杯内的氧气耗尽．玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧，可燃物与氧气接触才可燃烧；
灭火原理：
生活中灭火事例很多，如
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭．通过锅盖盖在锅上而使锅内的油因不能与氧气接触而熄灭；
（2）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉使燃烧因缺少可燃物而停止燃烧；
故答案为：
实验报告：
实验设计方案：
请举出日常生活中常见的两个灭火事例，并说明其中的灭火原理．（灭火原理不要重复）
点评：本题以实验探究的形式，考查燃烧的三个条件和灭火的原理，培养学生的设计实验能力．
解答：解：实验报告：
（1）小木条是可燃物，在与氧气接触，达到着火点后，就可燃烧；而小石子不是可燃物，就是燃烧的其他条件都具备了，它也不能燃烧．
（2）棉花团是可燃物，但没蘸水的棉花团容易达到着火点，而蘸水的棉花团不易达到着火点．所以只有没蘸水的棉花团燃烧．
反思与评价：
物质燃烧三个条件已经设计实验证明了两个，还有一个与氧气接触没设计实验，故可设计如下实验：分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．通过玻璃杯内外燃着的蜡烛对比，说明玻璃杯内蜡烛熄灭是因为杯内的氧气耗尽．玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧，可燃物与氧气接触才可燃烧；
灭火原理：
生活中灭火事例很多，如
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭．通过锅盖盖在锅上而使锅内的油因不能与氧气接触而熄灭；
（2）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉使燃烧因缺少可燃物而停止燃烧；
故答案为：
实验报告：
| 实验步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1） | 小木条燃烧，小石子不燃烧． | ||
| （2） | 温度达到可燃物的着火点才能燃烧． |
| 实验步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
| （3） | 燃烧与氧气的关系； | 分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧， | 可燃物与氧气接触才可燃烧； |
| 灭 火 事 例 | 灭 火 原 理 |
| 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭， | 隔绝氧气； |
| 扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉 | 撤离可燃物 |
点评：本题以实验探究的形式，考查燃烧的三个条件和灭火的原理，培养学生的设计实验能力．
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