题目内容
根据下列实验装置图回答(装置用代号字母A、B、C、D、E表示):
(1)写出图中仪器的名称:① ② ③
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为: ,应选用的发生装置是 ,收集装置是 .
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时应选用的发生装置为 ,如果用排水法来收集氧气,当水槽中导管导出的气泡比较 放出时才可收集氧气,实验结束后应先 后 ,该反应的化学方程式为 .
(4)实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷(CH4)气体,CH4的密度比空气小,极难溶于水,则在实验室里选用 来做CH4的发生装置,收集CH4装置可用 和 .
(5)F装置有多种用途.当用F装置收集氧气时,气体应从 (填“a”或“b”)管通入;若用排水法收集氧气时,瓶内先装满 ,气体从 (填“a”或“b”)管通入;若要用水将瓶中的氧气排出使用,水应从 (填“a”或“b”)管通入.
(6)图1所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是 ,植物油上方原有的空气对实验结果 (填“有”或“无”)明显影响.
(7)某同学用废试管(试管底有一小裂口)等仪器设计了一套制取气体的简易发生装置(见图2).当把盛有块状反应物的试管放人仪器a的液体反应物中时,反应发生并产生气体.当把试管提离液面时,反应即刻停止.回答下列问题:
①若用该装置制取CO2,则a中盛的反应物是 ,试管中应放入的反应物是 .
②该装置还可用于制取 气,但在试管底要包一层纱布.
③指出该装置的优点 .
(1)写出图中仪器的名称:①
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为:
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时应选用的发生装置为
(4)实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷(CH4)气体,CH4的密度比空气小,极难溶于水,则在实验室里选用
(5)F装置有多种用途.当用F装置收集氧气时,气体应从
(6)图1所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
(7)某同学用废试管(试管底有一小裂口)等仪器设计了一套制取气体的简易发生装置(见图2).当把盛有块状反应物的试管放人仪器a的液体反应物中时,反应发生并产生气体.当把试管提离液面时,反应即刻停止.回答下列问题:
①若用该装置制取CO2,则a中盛的反应物是
②该装置还可用于制取
③指出该装置的优点
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)据实验室制取二氧化碳的反应原理书写方程式,并据反应物状态和反应条件选择发生装置,据二氧化碳的密度和溶解性选择收集装置;
(3)据高锰酸钾制取氧气的反应物状态和反应条件选择发生装置,并据实验注意事项分析解答,据反应原理书写方程式;
(4)据反应物状态和反应条件选择发生装置,据气体的密度和溶解性选择收集装置;
(5)F装置有多种用途,据气体的密度决定从哪一端通入;
(6)据二氧化碳的溶解性及量气装置量气体体积的原理回答;
(7)①实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,并据物质的状态分析解答;
②该装置可用于固体和液体反应制取气体,实验室利用锌和稀硫酸反应制取氢气,利用过氧化氢溶液、二氧化锰混合制取氧气均可用此装置,试管底要包一层纱布,说明固体药品是粉末状,块状固体状药品不需包纱布;
③据装置特点分析其优越性.
(2)据实验室制取二氧化碳的反应原理书写方程式,并据反应物状态和反应条件选择发生装置,据二氧化碳的密度和溶解性选择收集装置;
(3)据高锰酸钾制取氧气的反应物状态和反应条件选择发生装置,并据实验注意事项分析解答,据反应原理书写方程式;
(4)据反应物状态和反应条件选择发生装置,据气体的密度和溶解性选择收集装置;
(5)F装置有多种用途,据气体的密度决定从哪一端通入;
(6)据二氧化碳的溶解性及量气装置量气体体积的原理回答;
(7)①实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,并据物质的状态分析解答;
②该装置可用于固体和液体反应制取气体,实验室利用锌和稀硫酸反应制取氢气,利用过氧化氢溶液、二氧化锰混合制取氧气均可用此装置,试管底要包一层纱布,说明固体药品是粉末状,块状固体状药品不需包纱布;
③据装置特点分析其优越性.
解答:解:(1)图中仪器分别是试管、锥形瓶、集气瓶;
(2)实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,化学方程式为:CaCO3+2HCl══CaCl2+CO2↑+H2O,该反应不需加热,属于固液常温型,故应选用的发生装置是B,二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,故选择向上排空气法收集;
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时需要加热,属于固体加热型,故应选用的发生装置为 A,如果用排水法来收集氧气,当水槽中导管导出的气泡比较连续、均匀放出时才可收集氧气,因为开始出来的气体中含有试管内的空气,收集会造成收集的氧气不纯;实验结束后应先移导管后熄灯,防止水倒吸引起试管炸裂,该反应的化学方程式为2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷(CH4)气体,属于固体加热型,故应选用的发生装置为 A,CH4的密度比空气小,极难溶于水,则收集CH4装置可用向下排空气法或排水法;
(5)F装置有多种用途.当用F装置收集氧气时,氧气的密度比空气大,所以气体应从 长管通入,将空气挤压到集气瓶上部排出;若用排水法收集氧气时,瓶内先装满水,气体从 b管通入,将水压到集气瓶底部排出;若要用水将瓶中的氧气排出使用,从“长”的一端进水,气体从短管排出;
(6)二氧化碳能溶于水,但不能溶解于植物油,为了防止二氧化碳溶解于水中,在水面上放一层植物油;量所装置是通过二氧化碳排出水的体积来确定二氧化碳的体积,开始时植物油上方原有的空气没有与外界形成气压差,故对实验结果无影响;
(7)某同学用废试管(试管底有一小裂口)等仪器设计了一套制取气体的简易发生装置(见图2).当把盛有块状反应物的试管放人仪器a的液体反应物中时,反应发生并产生气体.当把试管提离液面时,反应即刻停止.回答下列问题:
①实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,稀盐酸是液体,大理石、石灰石是固体,所以若用该装置制取CO2,则a中盛的反应物是稀盐酸,试管中应放入的反应物是大理石或石灰石;
②该装置可用于固体和液体反应制取气体,实验室利用锌和稀硫酸反应制取氢气,利用过氧化氢溶液、二氧化锰混合制取氧气均可用此装置,试管底要包一层纱布,说明固体药品是粉末状,块状固体状药品不需包纱布,根据上述分析,所以该装置还可用于制取 氧气;
③该装置就地取材,废物利用,且能使反应随时发生和停止;
故答案为:(1)试管;锥形瓶;集气瓶;
(2)CaCO3+2HCl══CaCl2+CO2↑+H2O;B;C;
(3)A;连续、均匀;移导管;熄灭酒精灯;2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)A;D;E;
(5)a;水;b;a;
(6)防止二氧化碳溶于水或与水反应;无;
(7)①稀盐酸;大理石或石灰石;②无;③可随时控制反应的发生和停止,废物利用.
(2)实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,化学方程式为:CaCO3+2HCl══CaCl2+CO2↑+H2O,该反应不需加热,属于固液常温型,故应选用的发生装置是B,二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,故选择向上排空气法收集;
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时需要加热,属于固体加热型,故应选用的发生装置为 A,如果用排水法来收集氧气,当水槽中导管导出的气泡比较连续、均匀放出时才可收集氧气,因为开始出来的气体中含有试管内的空气,收集会造成收集的氧气不纯;实验结束后应先移导管后熄灯,防止水倒吸引起试管炸裂,该反应的化学方程式为2KMnO4
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(4)实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷(CH4)气体,属于固体加热型,故应选用的发生装置为 A,CH4的密度比空气小,极难溶于水,则收集CH4装置可用向下排空气法或排水法;
(5)F装置有多种用途.当用F装置收集氧气时,氧气的密度比空气大,所以气体应从 长管通入,将空气挤压到集气瓶上部排出;若用排水法收集氧气时,瓶内先装满水,气体从 b管通入,将水压到集气瓶底部排出;若要用水将瓶中的氧气排出使用,从“长”的一端进水,气体从短管排出;
(6)二氧化碳能溶于水,但不能溶解于植物油,为了防止二氧化碳溶解于水中,在水面上放一层植物油;量所装置是通过二氧化碳排出水的体积来确定二氧化碳的体积,开始时植物油上方原有的空气没有与外界形成气压差,故对实验结果无影响;
(7)某同学用废试管(试管底有一小裂口)等仪器设计了一套制取气体的简易发生装置(见图2).当把盛有块状反应物的试管放人仪器a的液体反应物中时,反应发生并产生气体.当把试管提离液面时,反应即刻停止.回答下列问题:
①实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应,稀盐酸是液体,大理石、石灰石是固体,所以若用该装置制取CO2,则a中盛的反应物是稀盐酸,试管中应放入的反应物是大理石或石灰石;
②该装置可用于固体和液体反应制取气体,实验室利用锌和稀硫酸反应制取氢气,利用过氧化氢溶液、二氧化锰混合制取氧气均可用此装置,试管底要包一层纱布,说明固体药品是粉末状,块状固体状药品不需包纱布,根据上述分析,所以该装置还可用于制取 氧气;
③该装置就地取材,废物利用,且能使反应随时发生和停止;
故答案为:(1)试管;锥形瓶;集气瓶;
(2)CaCO3+2HCl══CaCl2+CO2↑+H2O;B;C;
(3)A;连续、均匀;移导管;熄灭酒精灯;2KMnO4
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(4)A;D;E;
(5)a;水;b;a;
(6)防止二氧化碳溶于水或与水反应;无;
(7)①稀盐酸;大理石或石灰石;②无;③可随时控制反应的发生和停止,废物利用.
点评:本题考查知识综合,全面掌握实验室制取气体装置选取、常用气体的制法、性质等知识才能结合题意灵活分析解答,能很好考查学生对知识的掌握和运用.
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