题目内容

25、如下图所示，在烧杯A中装入10ml浓氨水．在烧杯B中装入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，得到无色溶液．用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在-起．几分钟后，可观察到烧杯B中溶液变
红
色．产生上述现象说明了什么？
分析：碱性溶液能使无色的酚酞试液变红．微观粒子总是不断运动的．浓氨水中的氨分子也是不断运动的，从A烧杯中挥发出来，进入B烧杯中，又形成氨水，氨水属于碱，能使无色酚酞试液变红．
解答：解：分子是不断运动的．浓氨水中的氨分子不断运动，扩散到B烧杯中形成氨水，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红．
故填：红．分子是不断运动的．
点评：本题主要考查了微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色的情况．
练习册系列答案
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22、过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2做催化剂的条件下，能迅速分解生成O2和H2O．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．现欲制取干燥而纯净的氧气，可采用下图装置：回答下列问题：
（1）分液漏斗中盛放的物质是
过氧化氢溶液（或双氧水、H2O2）
；
（2）装置B中的药品是
浓硫酸
；
（3）用该实验代替加热KMnO4制取O2，优点是
②
（填序号）
①生成物只有氧气      ②不需加热      ③生成氧气多
（4）若改变装置A中的药品，此套装置还可以用来制取
二氧化碳（或CO2）
气体．
（5）两个同学在开展研究性学习时，做了一个十分有趣的实验，装置如下图所示．在烧杯A、B中分别盛两种溶质不同的无色溶液，小木块上各有一支点燃的蜡烛，向A烧杯撒入无色细小晶体后，发现烧杯中蜡烛会熄灭，向B烧杯中撒入黑色粉末后，则发现烧杯中蜡烛燃烧更旺．

①烧杯A中蜡烛熄灭的原因是
碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不支持燃烧所以蜡烛熄灭
，撒入的无色晶体可能是
碳酸钠晶体
．
②烧杯B中蜡烛燃烧更旺的原因是
过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成氧气，氧气能支持燃烧，所以蜡烛燃烧更旺
．写出该反应的方程式
2H2O2═2H2O+O2↑
．
过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2做催化剂的条件下， 能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。现欲制取干燥而纯净的氧气，可采用下图装置：回答下列问题：
（1）分液漏斗中盛放的物质是                   ；
（2）装置B中的药品是                           ；
（3）用该实验代替加热KMnO4制取O2，优点是                   （填序号） ① 生成物只有氧气 ② 不需加热 ③ 生成氧气多
（4）如果要确认C中气体已经干燥，则需在B和C之间连接一个U型管，U型管中应放的物质为              。
（5）若改变装置A中的药品，此套装置还可以用来制取             气体。
（6）两个同学在开展研究性学习时，做了一个十分有趣的实验，装置如下图所示。在烧杯A. B中分别盛两种溶质不同的无色溶液，小木块上各有一支点燃的蜡烛，向A烧杯撒入无色细小晶体后，发现烧杯中蜡烛会熄灭，向B烧杯中撒入黑色粉末后，则发现烧杯中蜡烛燃烧更旺。
①烧杯A中蜡烛熄灭的原因是 __________________________________，撒入的无色晶体可能是            。 ②烧杯B中蜡烛燃烧更旺的原因是                         。写出该反应的方程式                        。
在学习常见物质的组成、性质变化时，常用实验探究的方法，它能帮助我们主动学习。
（1）探究1：如下图所示，在烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2-3 滴酚酞试液，在烧杯B中加入3-5ml浓氨水，然后用一个大烧杯把小烧杯中的溶液罩在一起。小王同学发现未罩上大烧杯时，烧杯A中溶液已变红。但小张同学实验时罩上了大烧杯，发现烧杯A中溶液很久才变浅红。试分析可能原因：__________________；__________________。该实验探究能得到哪些结论？ ___________________________
（2）探究2：如下图所示做电解水实验，回答问题：与电源负极相连的试管a得到__________，与电源正极相连的试管b得到_________，两种气体的体积比约为__________。实验中观察到的体积比往往有较大误差，是不是实验操作出了问题？为什么？________________________________________。
过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2做催化剂的条件下，能迅速分解生成O2和H2O．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．现欲制取干燥而纯净的氧气，可采用下图装置：回答下列问题：

（1）分液漏斗中盛放的物质是______；
（2）装置B中的药品是______；
（3）用该实验代替加热KMnO4制取O2，优点是______（填序号）
①生成物只有氧气      ②不需加热      ③生成氧气多
（4）若改变装置A中的药品，此套装置还可以用来制取______气体．
（5）两个同学在开展研究性学习时，做了一个十分有趣的实验，装置如下图所示．在烧杯A、B中分别盛两种溶质不同的无色溶液，小木块上各有一支点燃的蜡烛，向A烧杯撒入无色细小晶体后，发现烧杯中蜡烛会熄灭，向B烧杯中撒入黑色粉末后，则发现烧杯中蜡烛燃烧更旺．

①烧杯A中蜡烛熄灭的原因是______，撒入的无色晶体可能是______．
②烧杯B中蜡烛燃烧更旺的原因是______．写出该反应的方程式______．

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