题目内容
【题目】根据所学化学知识填空:
(1)空气中含量最多的气体是______(填化学符号),占空气体积的______。
(2)倾倒液体时标签朝______,防止______。
(3)钠原子的相对原子质量是23,原子核内中子数是12,则核外电子数是______。
(4)高锰酸钾属于______(填“混合物”或“纯净物”)
【答案】N2 五分之四(百分之七十八) 手心 腐蚀标签 11 纯净物
【解析】
(1)空气中含量最多的气体是氮气,氮气由氮分子构成,一个氮分子由两个氮原子构成,所以氮气的化学式为N2,故填N2;
氮气在空气中的体积分数约为78%,约占空气体积的五分之四,故填五分之四(或百分之七十八)。
(2)倾倒液体时,标签应朝向手心,故填手心;
倾倒液体时标签朝向手心,可以避免残液流下腐蚀标签,故填腐蚀标签。
(3)相对原子质量=质子数+中子数,则钠原子的质子数=相对原子质量中子数=2312=11,且原子中质子数=核外电子数,所以钠原子核外的电子数为11,故填11。
(2)高锰酸钾是钾离子和高锰酸根离子构成的盐,属于纯净物,故填纯净物。
【题目】中央电视台举办的“3.15”晚会,曝出某品牌金饰品掺假的事件,引起同学们的好奇。某化学兴趣小组在老师的帮助下,对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动。
(提出问题)
(1)怎样鉴别真假黄金?(2)怎样确定钯的金属活动性?
(查阅资料)
(1)假黄金通常是黄铜(Cu-Zn合金);
(2)钯(Pd)呈银白色,有金属光泽,可用作饰品。
(实验药品)钯、铂(Pt)、稀盐酸、硝酸银溶液和氯化钯(PdCl2)溶液
(实验探究)(1)鉴别黄金样品的真假
取黄金样品于试管中,滴加稀盐酸后,观察到黄金样品表面有气泡产生,该气体是______,说明此样品为_________(选填“真”或“假”)黄金。
(2)探究钯的金属活动性
依据生活经验,同学们猜想钯的活动性可能与银和铂相近,于是他们利用上述药品进行如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
把钯浸入硝酸银溶液中 | _________ | 钯的活动性比银弱 |
把铂浸入氯化钯溶液中 | 无明显现象 | 钯的活动性比铂__________. |
初步得出结论:钯、银、铂的金属活动性由强到弱的顺序为_______。
(废液处理)
(1)转化成沉淀。小组同学将所有液体倒入废液缸中,出现白色沉淀。
(2)通过科学合理的方法进一步回收金属钯。
【题目】实验室开放日,化学兴趣小组同学对硝酸进行了性质实验探究:向装有Zn片的试管中,倒入适量稀硝酸,有气泡冒出,气体在试管内还是无色的,但在试管口却变成了红棕色有刺激性气味的气体。
(提出问题)
产生的气体成分是什么?稀硝酸与其它金属是否也反应产生同样现象?
(查阅资料)①硝酸有氧化性可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐及某种气体。
②含氮元素的某些气态物质的物理性质:
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
颜色 | 无色 | 无色 | 无色 | 红棕色 |
溶解性 | 极易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(问题猜想)
1.你认为试管口红棕色气体是_____。
2.试管内无色气体是:猜想一:NH3 猜想二:N2 猜想三:NO 猜想四:H2
(猜想分析)
小丽同学认为:猜想一不成立,原因是NH3极易溶于水,生成氨水也会与稀HNO3发生中和反应,试写出氨水与稀HNO3反应的方程式_____。
小明同学认为:猜想二和猜想四也不成立,因为常温下N2化学性质_____,H2也不会在空气中变为红棕色气体。
小红再次查阅资料得知:常温下NO遇氧气生成NO2.得出猜想三成立。试写出NO在空气中生成NO2的化学方程式为_____。
(实验探究)
小军同学对稀硝酸与Cu是否反应也很感兴趣,进行了实验探究:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取一小块Cu片放入试管,倒入约2mL稀HNO3溶液 | Cu片溶解,有气泡冒出,试管内无色气体在试管口变为红棕色有刺激性气味。 | Cu和稀HNO3也能反应,生成NO气体 |
在老师的帮助下,得知Cu和稀HNO3反应的化学计量数之比为3∶8,由此推出Cu与稀HNO3反应的化学方程式为:_____。
(交流与反思)①根据探究结果,试解释稀HNO3能跟Cu反应的原因可能是_____。
②实验室_____ (填“能”、“不能”)用稀硝酸制取氢气。
【题目】宏观、微观之间存在必然的联系,建立正确的微粒观有利于学习。下列选项正确的是
选项 | 客观事实 | 微观解释 |
A | 醋酸糖甜 | 它们的分子构成不同 |
B | 金刚石和石墨的物理性质存在明显差异 | 它们对光的折射不同 |
C | 6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L的钢瓶中 | 高压下分子体积变小 |
D | 二氧化碳能使动物窒息死亡 | 二氧化碳分子有毒性 |
A. AB. BC. CD. D