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小明同学对下列四个实验都设计了方案,其中方案不合理的是
试题答案
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B
试题分析:A选项区分羊毛和棉线采用灼烧闻气味可以区分,因为羊毛有烧焦羽毛的气味;B选项区分食盐水和稀盐酸滴加酚酞试液不能鉴别,因为二者都不变色;C选项区分硝酸铵和氧化钙可加水,可行因为二者的热现象不同;D选项区分聚乙烯和聚氯乙烯灼烧闻气味可行,因为聚氯乙烯燃烧有刺激性气味.故答案选择B
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为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),下列操作方法不能达到目的的是( )
选 项
物质(杂质)
操作方式
A
Cu(Fe)
加足量稀硫酸,充分反应后过滤
B
CO(O
2
)
缓慢通过灼热铜网
C
NaCl溶液(Na
2
CO
3
)
加盐酸至恰好不再产生气泡为止
D
FeSO
4
溶液(CuSO
4
)
加入足量铁屑,充分反应后过滤
(9分)某九年级化学活动小组同学设计了一个小游戏——物质接龙即他们之间存在着顺时针转化的关系。
(1)A、B、C、D分别是初中化学常见的四种物质,如图1所示。若其中A能够供给动植物呼吸,C能参与植物光合作用,且A、B、C、D都含有相同的某一种元素,则A的化学式为
,写出D→A、A→B的化学反应方程式
、
。
(2)小明同学觉得这个游戏很有趣,于是设计了图2的反应关系图,其中E、G、M、Q、R也都是初中化学常见的物质。若E的相对分子质量为100,Q是一种最常见的溶剂,则写出符合下列要求的化学方程式:
R→E:
,反应基本类型:复分解反应。
E→G:
,反应基本类型:分解反应。
除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂或操作方法错误的是( )
选项
物质
杂质
试剂
操作方法
A
铁制工具
表面油污
适量氢氧化钠溶液
洗涤干燥
B
氢氧化钠溶液
碳酸钠
适量氯化钙
过滤
C
铜
氧化铜
足量稀盐酸
过滤后洗涤干燥
D
氧化钙
碳酸钙
无
高温煅烧
下列实验方案或措施中,不能达到目的的是
A.为了除去 CaCl
2
溶液中的盐酸杂质,可加入碳酸钙粉末充分反应后过滤
B.用碳酸钠溶液鉴别 BaCl
2
、HCl、NaCl 三瓶无色溶液
C.用带火星的木条鉴别空气和 O
2
D.用过量氢氧化钠溶液除去NaCl 溶液中的 CuCl
2
杂质
A~H是初中化学常见的物质,它们之间的相互关系如下图所示,(“→”指向生成物。)其中B是红棕色粉末,A、C常温下均为气体,F是一种可溶性碱,反应③是复分解反应。请回答下面问题:
(1)物质E的化学式:
(2)反应①
(填“是”或“不是”)置换反应。
(3)反应①的化学方程式是
。
(4)少量气体C通入F溶液中有白色沉淀产生,其化学方程式是
。
(5)一定量的物质D能与少量G在水溶液中能发生化合反应,且反应后溶液颜色呈浅绿色,则反应后溶液中的溶质是
鉴别日常生活中的下列各组物质,两种方法均正确的是
A.白酒和白醋:闻气味或加入小苏打
B.氢气和氮气:点燃或观察颜色
C.黄金和黄铜(铜锌合金):灼烧或滴加硫酸锌溶液
D.氧气和二氧化碳:滴加酚酞溶液或伸入燃着的木条
(6分)有关物质存在图示的转化关系。
已知X为红色的金属单质、Y为气态单质;
A、B、D、E为常见的氧化物,C是一种不含
金属元素的盐,H可用新制Cu(OH)
2
加以检验。
(部分反应的条件及生成物略去)
(1)写出物质的化学式:G
、F
。
(2)大气中D含量过高会危害环境,请提出一条降低大气中D含量的措施
。
(3)反应④的方程式为:
;关于④的说法不正确的是
(填字母编号)。.
A.可实现无机物转化为有机物 B.能为生命活动提供营养物质
C.可实现化学能转变为热能 D.可保持大气某些物质含量相对稳定
(4)一定条件下,D、F按分子数1∶2可合成CO(NH
2
)
2
,反应方程式为
。
(5分)下图中A、B、C、甲、乙、丙均是初中化学常见的纯净物,其中甲、乙、丙为氧化物,A、B、C分别为含有三种元素的酸、碱、盐,且B、C中包含两种相同的元素。将B的饱和溶液升温有固体析出,且甲和丙反应能生成B。A的浓溶液在空气中放置一段时间后质量增加,其溶质中含氧元素约65.3%。图中“——”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在相应的转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去。
(1)写出丙的化学式
;A的化学式
(2)写出丙存在时,甲和乙反应的化学方程式
,反应类型为
(3)写出B和乙反应的化学方程式
关 闭
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