题目内容
【题目】(2018唐山路南区二模)某同学表演了“水能生火”的魔术,他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,实验装置如图所示。
(1)打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,检验有氧气生成的方法是__________________________________________。
(2)实验中还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因是______________________________。
(3)依据燃烧的条件分析,过氧化钠与水反应为棉花燃烧提供的条件是:______________。
【答案】将带火星的木条放在导管口P处,若木条复燃证明产生了氧气 反应放出的热量使吸滤瓶中的气体温度升高,使瓶内气压大于外界大气压 氧气和热量
【解析】
(1)氧气应用带火星木条检验,所以检验生成氧气的方法是将带火星的木条放在导管口P处,若木条复燃证明生成了氧气。(2)因该反应放出热量,使得吸滤瓶内的温度升高,瓶内气体压强大于外界大气压,所以伸入烧杯中的导管口有气泡冒出。(3)过氧化钠与水反应放热且生成氧气,所以为棉花燃烧提供热量及氧气。
【题目】(2018徐州节选)为了探究金属活动性,将锌和铜分别放入稀硫酸中,铜不反应而锌的表面有气泡产生,写出锌和稀硫酸反应的化学方程式:________________________。老师告诉学生,铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。
(提出问题)铜与浓硫酸反应的生成物是什么?其中气体是什么?
(猜想假设)同学们对产生的气体作出了猜想。
猜想一:氢气; 猜想二:二氧化硫;
猜想三:氢气和二氧化硫的混合物。
(查阅资料)(1)二氧化硫可以使品红溶液褪色,也能和碱性溶液反应
(2)H2+CuOCu+H2O
(实验探究)师生设计了如图装置进行实验(部分仪器省略),请完成下列表格。
主要实验步骤 | 主要现象 | 解释或结论 |
①加热装置A一段时间 | 装置B中的现象是______________ | 有二氧化硫生成 |
②点燃装置D处酒精灯 | 装置D玻璃管中无明显显现 | 猜想________正确 |
③停止加热,将铜丝上提,向装置A中玻璃管鼓入空气 | / | / |
④冷却,将A中液体用水稀释 | A中液体变为______色 | 有硫酸铜生成 |
(表达交流)
(1)在步骤③中,鼓入空气的目的是__________________________________。
(2)请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式:Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+________。
(反思拓展)若将装置A中铜丝换成锌片,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐变小,装置D玻璃管中看到的现象是______________________。
【题目】碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分,将它和化肥一起施用,会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥,李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。
(提供信息)钠原子和钾原子的结构示意图分别为:
(实验与探究)李明参照Na2CO3的化学性质设计了如下实验:
实验Ⅰ | 实验Ⅱ | 实验Ⅲ | |
实验步骤 | |||
实验现象 | 溶液变红色 | 左边试管中有气泡产生,澄清石灰水变浑浊 | 产生_____ |
实验结论 | 碳酸钾溶液显_____性 | 产生气泡的化学方程式为_____ | 碳酸钾能与氢氧化钙溶液反应 |
(解释与结论)(1)碳酸钾溶液能使指示剂变色,能与某些酸和_____反应。
(2)碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。从微观角度分析,二者化学性质相似的原因是_____和含有相同的CO。
(拓展与应用)(1)李明建议父母最好选择_____(填字母序号)与草木灰混合施用。
A NH4NO3 B CO(NH2)2 C NH4HCO3
(2)从钠原子和钾原子的结构示意图可知,在化学反应中钾原子容易_____电子(填“得到”或“失去”)。