题目内容

空气成分中，化学性质最不活泼的气体是( )

A. 氧气 B. 稀有气体 C. 二氧化碳 D. 氮气

练习册系列答案
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通过一个学期的化学学习，同学们初步掌握了实验室制取气体的知识和技能，根据图所示装置，请完成下列实验内容。

（制取气体并检验）

实验名称

选用药品

化学方程式

制取装置

检验气体操作

制取CO2

_____

_____

_____

集气瓶中加入澄清石灰水，观察现象

制取O2

_____

_____

B C

_____

氯酸钾、二氧化锰

_____

_____

（探究活动）查阅资料：过氧化钠（淡黄色固体）和二氧化碳可以发生反应。该反应能否用于实验室制取O2，并说明理由_____。

下列对实验现象的描述错误的是

A.磷在空气中燃烧产生大量白烟

B.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光

C.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰

D.氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

随着环保的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质

①一氧化碳②二氧化碳③可吸入颗粒物④二氧化硫⑤臭氧⑥二氧化氮，其中属于监测空气污染指数项目的是

A.①②④⑤ B.①②④⑤⑥

C.①③④⑤⑥ D.①③④⑤

化学是一门自然科学，研究发展化学科学的基础是（ ）

A.数字计算 B.化学实验 C.逻辑推理 D.物体测量

如图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空:

（1）图中仪器①的名称是_____。

（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____。若要组装一套制备二氧化碳气体并能随时添加液体药品的发生装置，可选择图中的B和_____进行组合（填字母） ;若用H装置收集二氧化碳，气体应从_____端通入。

（3）若要组装一套制备O2并能控制反应速率发生装置，可选择图中的A和_____进行组合（填字母），反应的化学方程式为_____。

（4）若用I装置收集氧气，请将图I的收集装置补充完整并标出气体的通入的方向_____。

（5）实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下:①将一支球形 干燥管水平放置，用滴管吸取3mL （密度为lg/mL）质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香_____；该实验装置存在的优点是_____。（答一点即可）。

用CO2和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用CO2的成功范例，其反应的化学方程式为： CO2 + 2 NH3═ CO(NH2)2 + X，下列说法不正确的是（　　 ）

A.NH3中氮的化合价为-3价 B.该反应是充分利用CO2的一种有效途径

C.X的化学式是H2O D.参加反应的CO2与NH3的质量比是44:17

分别在2.8g某种铁粉和2.8g某种“镁粉”与足量稀硫酸充分反应，生成的氢气的质量均为0.1g，根据这一结果推断正确的是（）

A.“镁粉一定是混合物，“铁粉”一定是纯净物

B.“镁粉”一定是混合物，“铁粉”可能是混合物

C.该“铁粉”和“镁粉”都是纯净物

D.该“铁粉”和“镁粉”都是混合物

一定量铜粉和镁粉的混合物与足量稀硫酸完全反应，过滤，所得固体不溶物在加热条件下与足量氧气充分反应后，所得产物的质量是原混合物质量的一半，则原混合物中铜粉和镁粉的质量比为 （ ）

A.1∶1 B.4∶3 C.2∶3 D.3∶2

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