题目内容
【题目】从分子角度解释以下问题：
（1）水加热变成水蒸气和电解水两个过程变化的本质区别是什么____？
（2）墙内开花墙外可以闻到花香____？
【答案】水蒸发时分子本身不变，只是间隙发生变化，水电解时分子变成了其它分子 分子是不断的运动，花香的微粒通过运动分散到周围的空气中
【解析】
（1）水是由水分子构成的，将液态水加热变成水蒸气，只是水分子之间的间隔变大，分子本身没有变化，属于物理变化；水通电生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新物质生成。
（2）由于分子是不断的运动，花香的微粒通过运动分散到周围的空气中，所以墙内开花墙外可以闻到花香。
故答：（1 ）水蒸发时分子本身不变，只是间隙发生变化，水电解时分子变成了其它分子；
（2）分子是不断的运动，花香的微粒通过运动分散到周围的空气中。
状元坊全程突破导练测系列答案【题目】回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务，下面是某校兴趣小组探究旧电池组成的过程（片段），请帮助他们完成相应的实验报告。
（提出问题）组成废旧干电池的物质是什么？
（查阅资料）淀粉遇I2变蓝
HCl+AgNO3=AgCl↓（白色）+HNO3
（活动探究1）电池由哪些材料组成？请举一例：非金属_____；
（活动探究2）电池的内容物中有没有我们熟悉的离子？
（猜想1）小组中的同学在剥开电池锌壳时，闻到一股淡淡的剌激性气味，因此他们猜想：电池的内容物中可能含有NH4+。
（设计方案1）取少量白色糊状物与_____混合、研磨，闻到氨味，证明上述猜想正确。
（猜想2）可能含有OH-、CO32-、Cl-中的一种或几种。
（设计方案2）为了验证猜想2，他们设计如下实验，请完成表格中相应内容。
操作步骤 | 实验现象 | 相应结论 |
1.取样，溶于适量的水中，静置，过滤，取少量滤液于试管中，滴加紫色石蕊试液 | 石蕊试液不变蓝 | _____； |
2.另取少量滤液于另一支试管中，滴加稍过量的稀硝酸 | 无明显现象 | _____； |
3.向第2步所得溶液中滴加硝酸银溶液 | 有白色沉淀产生 | _____； |
4.取白色糊状物，滴加少量碘液 | 有蓝色出现 | 则说明有淀粉存在 |
（结论）上述实验证明，电池内白色糊状物主要是由_____混合而成。
（交流与讨论）若将上述步骤2中滴加稀硝酸改为滴加稀盐酸，你认为对本实验有无影响？_____（填“有”或“无”）说明你的理由_____。
【题目】化学实验室常取用氢氧化钠溶液，当多次揭开其瓶盖后，同学们猜想该试剂可能变质了，在征得老师同意后，开展了以下探究：
（提出问题1）该瓶氢氧化钠溶液是否变质了呢？
（实验探究1）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量该溶液于试管中， 滴加足量稀盐酸 | _____ | 氢氧化钠溶液一定变质了 |
该步骤中发生反应的化学方程式为_____。
（提出问题2）该瓶氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
（查阅资料）氯化钙溶液、氯化钠溶液均呈中性，碳酸钠溶液呈碱性．
（实验探究2）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量该溶液于试管中，滴加过量的CaCl2溶液，并不断振荡。 | _____ | 说明原溶液中一定含有Na2CO3 |
②_____。 | 溶液变为红色 | 说明原溶液中一定还含有NaOH |
（反思与评价）（1）在上述（实验探究2）中，甲提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案_____（填“可行”或“不可行”），原因是_____（用化学方程式表示）。
（2）若将（实验探究2）②中加入的酚酞溶液换为某盐溶液，会产生与②中不同的实验现象，但也可得出与②中相同的结论。写出一种符合条件的盐的化学式_____。
【题目】梧州市冰泉豆浆以“香、滑、浓”独具风味，驰名中外。下面是某品牌豆浆的营养成分表。请回答：
成分 | 蛋白质 | 油脂 | 糖类 | 钙 | 铁 | 维生素 |
质量分数（%） | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.0005 | 0.015 |
（1）表中含有人体所需要的微量元素是______。
（2）维生素有多种，每种都有独特功能。若人体缺乏维生素______，会引起坏血病。
（3）豆浆中的______在消化道内逐渐被分解成可被人体吸收的多种氨基酸。
（4）淀粉属于糖类，在淀粉溶液中加入几滴碘水，溶液会变______色。