题目内容
在测定空气中氧气的含量时,常用红磷,写出红磷在空气中燃烧的化学方程式
![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201203/49/27b26686.png)
(1)反应装置如图.在燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
【发现问题】氮气是怎样减少的呢?
【假设】
【查阅资料】
①镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2).
②镁条还能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭,写出该反应的化学方程式
(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:
4P+5O2
2P2O5
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4P+5O2
2P2O5
;而某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
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![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201203/49/27b26686.png)
(1)反应装置如图.在燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是
瓶内气压减少
瓶内气压减少
.(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
1/5.
1/5.
.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.【发现问题】氮气是怎样减少的呢?
【假设】
镁与氮气反应
镁与氮气反应
.【查阅资料】
①镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2).
②镁条还能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭,写出该反应的化学方程式
2Mg+CO2
2MgO+C.
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2Mg+CO2
2MgO+C.
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(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:
燃烧不一定要有氧气参加
燃烧不一定要有氧气参加
(写出一点即可).分析:(1)镁燃烧后,烧杯内的压强变小,大气压会把水压入烧杯.
(2)①根据氧气在空气的体积分数,便是多少体积;②根据实验现象实际进入水约占70%,这只能说明是空气中的某些气体和镁反应了,或是空气中的某些成分在该环境中发生了反应,据此可以提出假设二;③已知反应物和生成物,则可写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式.
(3)燃烧不一定需要氧气,镁与氮气和二氧化碳都能发生燃烧.
(2)①根据氧气在空气的体积分数,便是多少体积;②根据实验现象实际进入水约占70%,这只能说明是空气中的某些气体和镁反应了,或是空气中的某些成分在该环境中发生了反应,据此可以提出假设二;③已知反应物和生成物,则可写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式.
(3)燃烧不一定需要氧气,镁与氮气和二氧化碳都能发生燃烧.
解答:解:红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,化学方程式为4P+5O2
2P2O5
(1)在燃烧、冷却后打开止水夹,红磷燃烧消耗了氧气,生成了五氧化二磷固体,瓶内气压减小,水进入集气瓶.
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积,最多不超过其容积的
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【假设】进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,因为空气的组成中有氮气.因此可猜测减少的气体是氮气,可能是镁与氮气也反应.②镁条还能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳,化学方程式为:2Mg+CO2
2MgO+C.
(3)由上述实验可知点燃的镁条在二氧化碳中也能燃烧,所以燃烧不一定有氧气参加.
故答案为:4P+5O2
2P2O5;(1)瓶内气压减少.(2)1/5.
【假设】镁与氮气反应;②2Mg+CO2
2MgO+C.
(3)燃烧不一定要有氧气参加.
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(1)在燃烧、冷却后打开止水夹,红磷燃烧消耗了氧气,生成了五氧化二磷固体,瓶内气压减小,水进入集气瓶.
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积,最多不超过其容积的
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【假设】进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,因为空气的组成中有氮气.因此可猜测减少的气体是氮气,可能是镁与氮气也反应.②镁条还能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳,化学方程式为:2Mg+CO2
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(3)由上述实验可知点燃的镁条在二氧化碳中也能燃烧,所以燃烧不一定有氧气参加.
故答案为:4P+5O2
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【假设】镁与氮气反应;②2Mg+CO2
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(3)燃烧不一定要有氧气参加.
点评:本题以课本中“用红磷燃烧来探究空气中氧气含量”为基点,换成“镁在空气中燃烧”的实验探究,激发了学生的知识的灵活使用和知识的迁移转换的思想,达到举一反三的效果.
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