题目内容
【题目】如下图是电解水的微观示意图及电解水装罝，回答问题：
（1）电解水的化学符号表达式为_______，该反应属于__________反应，a 管气体为________（填符号），该实验说明水由__________组成，此过程中发生变化的是_______（填微粒名称，下同），最小的微粒是__________。得到该实验结论的理论依据是________。下列实验也能得到相同结论的是_______（填序号）。
A. 氢气在氧气中燃烧 B.水的蒸发 C.水的净化
（2）某小组进行电解水实验，为了增强水的导电性，可在水中加人少量_____。
【答案】 H20
H2＋02 分解 O2 氢元素和氧元素 水分子 氢、氧原子 化学反应前后元素种类不改变 A 硫酸钠（或氢氧化钠）
【解析】电解水的化学符号表达式为：H20
H2＋02 ，由一种物质生成两种物质的化学反应属于分解反应。电解水时，正氧负氢，故a管气体为O2。电解水实验说明水由氢元素和氧元素组成，在化学变化中分子分解为原子，原子重新结合成新的分子，故此过程中发生变化的是水分子。最小的微粒是氢原子、氧原子。得到该实验结论的理论依据是化学反应前后元素种类不改变。下列实验也能得到相同结论的是：A.氢气在氧气中燃烧生成水，也能得到相同结论，正确；B.水的蒸发是物理变化，错误；C.水的净化是物理变化，错误。故选A。⑵纯净的水几乎不导电，为了增强水的导电性，可向水中加入少量稀硫酸或硫酸钠或氢氧化钠。
【题目】在一个密闭容器中放入W、G、H、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表：
物质 | W | G | H | P |
反应前质量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反应后质量/g | 待测 | 26 | 2 | 12 |
对该反应的认识正确的是
A. W待测值是13
B. 该反应是分解反应
C. P是生成物
D. 物质H是该反应的催化剂
【题目】实验室制取气体常用的发生装置如图所示，回答下列问题：
(1)小刚选择A装置作为制取氧气的发生装置，反应的化学方程式为_____，小明选择B装置也能作为制取氧气的发生装置，其理由是_______。与A装置相比，B装置具有的优点是_______。
(2)某实验小组的同学们在进行“二氧化碳的实验室制取和性质”的实验活动时，选取上述装置制取二氧化碳气体后，产生了许多废液。于是他们在课外兴趣小组活动时对废液的成分进行了如下探究：
[提出问题]废液的主要成分是什么?
[猜想与假设]小红的猜想：废液中只有CaCl2；小丽的猜想：废液中还有HCl。
[查阅资料]CaCl2溶液呈中性。
[设计与实验]①小红做了一组对比实验：取等质量的废液和CaCl2溶液分别于两支试管中，各滴加2滴酚酞溶液后，发现溶液都不变色，认为自己的猜想是正确的。大家经过讨论，认为小红的猜想不正确，理由是_______。
② 针对小丽的猜想，同学们进行了如下实验探究：
实验方案 | 一 | 二 | 三 |
实验操作 |
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预期的现象 | 与标准比色卡对比pH＜7 | ________ | 白色沉淀 |
实验结论 | 废液中含有HCl | 废液中含有HCl | 废液中含有HCl 反应的化学方程式为_______ |
③小牛对上述探究活动思考后，认为利用酸的化学性质还可以设计不同方案探究小丽的猜想：
操作步骤 | 预期的现象 | 实验结论 |
取适量废液于试管中，加入_________ | _________ | 废液中含有HCl |
[解释与结论]同学们根据以上实验，讨论得出废液的主要成分是CaCl2和HCl。
[评价与反思]实验结束后，同学们对探究活动进行了如下反思：
①小强认为方案一中存在操作错误，错误的操作是______。
②小敏认为方案三不足以证明废液中含有HCl，理由是______。
③大家一致认为实验后的废液不能直接排放，理由是_______(写一点)。要想从废液中得到CaCl2固体，可采用的方法是_______。
【题目】下列对化学知识的归纳不完全正确的一组是
A. 安全常识 | B. 辨清物质 |
油着火——用水浇灭 燃气泄漏——严禁火种 | 水银不是银——是汞单质 干冰不是冰——固体是 |
C. 元素与人体健康 | D.初中化学中常见的“三” |
缺锌——易食欲不振 缺钙——易患佝偻病 | 地壳中含量前三位的元素——氧、硅、铝 最主要的化学肥料——氮肥、磷肥、钾肥 |
A.AB.BC.CD.D