题目内容
(2009?香坊区一模)2009年3月在北京召开两会,资源成为两会的热门话题,资源要节约和合理利用,提倡建设资源节约型社会,矿物储量有限,而且不可再生.根据已探明的一些矿物的储藏量,并根据目前这些金属和消耗速度科学家初步估计一些矿物可开采年限如图所示:(1)观察图,请你推测21世纪金属的资源情况:______.
(2)请你联系实际,作为时代的主人,看了上图后,想一想你有哪些感悟______.
(3)你提出一条节约资源的建议:______.
【答案】分析:(1)根据图表提供的信息回答.
(2)从金属资源的储量和消耗速度的角度回答.
(3)根据保护金属资源的措施回答.
解答:解:(1)从图表提供的信息看出,开采时间最长的铝也只能再开采257年,所以21世纪,金属资源的储备已面临严峻挑战.
(2)金属资源的储量是有限的,且不能再生,但金属的开采和消耗速度是惊人的,所以我们要有危机感,要重视金属资源的保护.
(3)要节约资源,首先要防止金属锈蚀,导致金属的无谓消耗,还要回收利用废旧金属或寻找金属的代用品等.
故答案为:(1)(2)金属资源的储量是有限的,且不能再生,但金属的开采和消耗速度是惊人的,所以我们要有危机感,要重视金属资源的保护.(3)防止金属锈蚀(或回收利用废旧金属或寻找金属的代用品).
点评:在资源紧张的今天,金属资源的利用和保护,既是社会热点,也是化学考查的热点,了解我国金属资源现状,掌握金属资源保护的措施是解题的前提.
(2)从金属资源的储量和消耗速度的角度回答.
(3)根据保护金属资源的措施回答.
解答:解:(1)从图表提供的信息看出,开采时间最长的铝也只能再开采257年,所以21世纪,金属资源的储备已面临严峻挑战.
(2)金属资源的储量是有限的,且不能再生,但金属的开采和消耗速度是惊人的,所以我们要有危机感,要重视金属资源的保护.
(3)要节约资源,首先要防止金属锈蚀,导致金属的无谓消耗,还要回收利用废旧金属或寻找金属的代用品等.
故答案为:(1)(2)金属资源的储量是有限的,且不能再生,但金属的开采和消耗速度是惊人的,所以我们要有危机感,要重视金属资源的保护.(3)防止金属锈蚀(或回收利用废旧金属或寻找金属的代用品).
点评:在资源紧张的今天,金属资源的利用和保护,既是社会热点,也是化学考查的热点,了解我国金属资源现状,掌握金属资源保护的措施是解题的前提.
练习册系列答案
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(2009?香坊区一模)小明的父亲买回一些钾肥,其包装袋上的部分内容如图所示,为确定该化肥的纯度是否符合标准,小明同学取10g化肥样品加入50g某盐酸盐溶液恰好完全反应后,过滤、洗涤、烘干得沉淀的质量为11.65g
(1)写出所加溶液中的溶质______;
(2)发生反应的化学方程式______;
(3)10g该化肥中K2S04的质量为______;
(4)通过计算该化肥的纯度是否符合包装袋上的说明______;
(5)所用盐酸盐溶液中溶质的质量分数______;
(6)恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数______.
名称:硫酸钾 化学式:K2SO4 纯度:95% ×××化肥厂 |
(2)发生反应的化学方程式______;
(3)10g该化肥中K2S04的质量为______;
(4)通过计算该化肥的纯度是否符合包装袋上的说明______;
(5)所用盐酸盐溶液中溶质的质量分数______;
(6)恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数______.
(2009?香坊区一模)复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个实验.
探究1:研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量.
(2)验证:
写出 (2)中涉及的化学方程式______.
探究2:研究常见物质制取______制取氢氧化钠溶液.
甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
乙同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”他提出了如下实验:
丙同学认为乙的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是______.
丙同学设计了另一个实验:
我认为:显然丙同学的实验可靠性比甲、乙的实验好,原因是______.
探究1:研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量.
(2)验证:
实验内容 | 实验现象 | 解释与结论 |
取少量反应后的溶液与试管中,加入锌粒 | ______ | 证明研究结论正确 |
探究2:研究常见物质制取______制取氢氧化钠溶液.
甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
乙同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”他提出了如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液 | 无色酚酞试液变红 | 无色溶液中含有氢氧化钠 |
丙同学设计了另一个实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
______ | ______ | 无色溶液中确实含有氢氧化钠 |