题目内容
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。
（1）丙图中所示物质都是由__________构成的(选填“分子”“原子”或“离子”)；
（2）结合上图分析，化学变化中最小的粒子是______________；
（3）甲图所表示的意义是__________(用化学用语表示)，1个该分子中含有______个原子。
（4）在化学变化过程中，发生变化的微粒是_______。
（5）写出该反应的文字表达式（或符号表达式）_________。
【答案】分子 原子 2H2O2 4 过氧化氢分子 过氧化氢→水+氧气（H2O2→H2O+O2）
【解析】
（1）丙图中所示物质都是由分子构成的；
（2）结合上图分析，化学变化中原子种类没有发生改变，化学变化中最小的粒子是原子；
（3）甲图所表示的意义是2个分子，每1个分子是由2个氧原子和2个氢原子构成，表示为：2H2O2；1个该分子中含有4个原子；
（4）根据图示可知，在化学变化过程中，发生变化的微粒是过氧化氢分子；
（5）根据图示可知，该反应的反应物过氧化氢，生成物是水和氧气，该反应的文字表达式（或符号表达式）过氧化氢→水+氧气（H2O2→H2O+O2）。
【题目】“五一”假期，聪聪同学和家入到故宫去参观，发现故宫内许多铜制品表面有一层绿色物质。绿色物质是什么?它是怎样形成的?化学活动课上，同学们设计实验对这种绿色物质进行了如下探究活动。
[查阅资料]
①铜在空气易生成铜锈，它为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。
探究活动一:验证铜锈的组成。
[进行实验1]
同学们设计了如图所示装置并进行实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按上图组装仪器，装入药品。 ②加热铜锈，直至不再有气体产生。 | 绿色固体变为黑色，硫酸铜粉末变为蓝色，烧杯中液体变浑浊 | 加热铜锈生成的物质有CuO、_____，烧杯中发生反应的化学方程式为___________ |
③冷却后，向试管中黑色固体加入适量稀硫酸。 | 黑色固体溶解，溶液变为蓝色 |
探究活动二:探究铜生锈的条件。
[进行实验2]
同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显。
序号 | 实验内容 | 实验现象与结论 |
实验1 |
| 在干燥环境中，铜不生锈 |
实验2 |
| 铜仅与氧气和水接触，不生锈 |
实验3 |
| 铜仅与二氧化碳和水接触，不生锈 |
实验4 |
| 铜生锈，它生锈的条件是___________________ |
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[反思与拓展]
(1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是__________________。
(2)如果要除去铜制品表面的铜锈，可以用稀盐酸浸泡，写出反应的化学方程式___________________。
