题目内容

【题目】厨房中的锅碗瓢盆和柴米油盐酱醋茶,包含着许多化学知识;

(1)厨房中的下列物品所使用的主要材料是金属材料的是_____

A 高压锅 B 橡胶手套 C 保鲜膜 D 菜刀

(2)食醋(CH3COOH)有扩张血管、抗衰老和杀菌等作用,常用酒精(C2H5OH)与空气中的O2在酶的作用下反应而得到,同时生成H2O,该反应的化学方程式为_____.

(3)味精在pH6-7时鲜味最强,其水溶液经长时间加热,鲜味消失,生成对人体有害的焦谷氨酸钠。下列说法不正确的是_____

A 化学实验是研究问题的一种有效方法 B 味精应避免在强酸性或碱性条件下使用

C 味精加热的过程属于物理变化 D 菜炒熟后放味精比炒菜过程中加更好

(4)如图所示的火立熄是一种新型的家用灭火用品。火立熄接触到火焰3-5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭。火立熄的灭火原理是_____.

【答案】AD C 隔绝氧气

【解析】

1)根据金属材料包括合金和纯金属进行分析;

2)根据酒精与空气中的O2在酶的作用下反应生成食醋和水进行分析;

3)根据味精的性质进行分析;

4)根据灭火的原理进行分析。

1)厨房中的下列物品所使用的主要材料是金属材料的是:高压锅、菜刀,故选:AD

2)酒精与空气中的O2在酶的作用下反应生成食醋和水,化学方程式为:;

3A、化学实验是研究问题的一种有效方法,故A正确;

B、味精在pH67时鲜味最强,所以味精应避免在强酸性或碱性条件下使用,故B正确;

C、味精在加热条件下生成焦谷氨酸钠,有新物质生成,属于化学变化,故C错误;

D、味精的水溶液120℃以上长时间加热,鲜味消失,生成对人体有害的焦谷氨酸钠,所以菜炒熟后放味精比炒菜过程中加入更有利于健康,故D正确;

故选:C

4)通过分析可知,火立熄的灭火原理是:隔绝氧气。

故答案为:(1AD(2)

3C;(4)隔绝氧气。

练习册系列答案
相关题目

【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中。

【学生板演】该反应的化学方程式

Ⅰ.定性探究

【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?

【猜 想】针对疑问大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由

【继续实验】(1)丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有

(2)为了验证其余猜想,各组同学取烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分别进行如下三组探究实验。

实验方案

测溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

实验操作

实验现象

试纸变色,比照比色卡,pH<7

产生白色沉淀

实验结论

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:

(1)实验操作中明显的一处错误是

(2)实验方案探究中也有一个是不合理的,不合理的原因是

II.定量探究

取上述【演示实验】反应后烧杯中溶液100 g,设计如下实验:

计算反应后溶液中Na2SO4的质量分数是多少?(请列出计算过程)

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